បាទ។ ពេញលេញលម្អិតអំពីធានារ៉ាប់រងកម្មវិធីនិងការណែនាំនៅលើរបៀបដើម្បីទិញនារ៉ាប់រងអាចត្រូវបានរកឃើញ នៅទីនេះ.

សិស្សគ្នានឹងត្រូវការរបស់គាត់នាង/ផ្ទាល់ខ្លួនផ្លែប៉ោមសម្គាល់សម្រាប់ប្រើជាមួយនឹង iPad។ និស្សិតនឹងប្រើប្រាស់សាលារៀម៉ែលដ្ឋានសម្រាប់សាលារៀន-ជាក់លាក់ផ្លែប៉ោមសម្គាល់សម្រាប់ពួក iPad ដើម្បីបានត្រឹមការងារ។ និស្សិតដែលបានចាប់ផ្តើម ១៖១ កម្មវិធីមុនអាចប្រើផ្ទាល់ខ្លួនដែលមានស្រាផ្លែប៉ោមលេខសម្គាមិនបានភ្ជាប់ជាមួយនឹងសាលារៀនជីម៉ែល។ បងប្អូនមិនគួរចែករំលែកដូចគ្នាផ្លែប៉ោមលេខសម្គា,ប៉ុន្តែង្កើតរបស់ពួកគេផ្ទាល់។ ផ្លែប៉ោមមួយលេខសម្គាមួយនិស្សិតគឺទាមទារ។

ទាំងអស់សិស្សនៅក្នុងមត្តេយ្យតាមរយៈថ្នាក់ទី ១២ ត្រូវបានចេញ iPad សម្រាប់ការអប់រំប្រើប្រាស់ជាផ្នែកមួយនៃរបស់យើង ១៖១ iPad កម្មវិធី។ សិស្សត្រូវការប្រើ iPad បានផ្ដល់ដោយកស្រុកដោយសារ កម្មវិធី អាជ្ញាប័ណ្ណនិងណែនាំសម្ភារៈដែលនឹងត្រូវបានផ្ទុកនៅលើឧបករណ៍សម្រាប់រៀនសូត្រ។

សិស្សវិទ្យាល័អានផងដែរនាំយកយួនឬផ្សេងទៀតផ្ទាល់ខ្លួនអេឡិចឧបករណ៍សម្រាប់ការអប់រំប្រើប្រាស់តែប៉ុណ្ណោះ។ ប្រើប្រាស់ផ្ទាល់ខ្លួនឧបករណ៍នៅសាលារៀនត្រូវតែ:

• ប្រកាន់ខ្ជាប់ទៅស្រុកគោលនយោបាច្ចេកវិទ្យា
• ត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការអប់រំតែប៉ុណ្ណោះ
• មិនបង្កើនការរំខានឬរាំងស្ទះដល់បរិស្ថានសិក្សា

គ្រូបង្រៀនមានការសំរេចចិត្តនៃការអនុញ្ញាតឬមិនអនុញ្ញាតឱ្យការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍អេឡិចណែនាំក្នុងអំឡុងពេលវេលា។

យើងបានស្នើកាន់បិទនៅលើការទិញខាងក្រៅក្តារចុច។ ពីបទពិសោធ,បន្ទាប់ពីពីរបីថ្ងៃនៃការប្រើប្រាស់មួយ iPad បាន,និស្សិ acclimate ងនៅលើអេក្រង់ក្តារចុច។ សិស្សខ្លះបានវិលត្រឡបស់ពួកគេខាងក្រៅក្តារចុចដោយសារតែកង្វះនៃការប្រើប្រាស់,ប៉ុន្តែគ្រប់គ្នាគឺខុសគ្នា។ នៅពេលដែស្សិតទទួលបានអារម្មណ៍សម្រាប់របៀបមានផាសុខពួកគេមានការវានៅលើ,អ្នកអាចល្អប្រសើរសម្រេចអ្វីធ្វើការល្អបំផុតសម្រាប់ពួកគេត្រូវការ។

ប្រើជាមួយប៊ិចគឺជាចំណូលចិត្តផ្ទាល់ខ្លួន។ សិស្សជាច្រើនបានរកឃើញថាម្រាមដៃមួយអាចត្រូវបានគ្រាន់តែជាច្បាស់លាស់។ ដូច្នេះយើងមិនបានស្នើទិញយប៊ិចរហូតដល់និស្សិតទទួលបានអារម្មណ៍សម្រាប់របៀបមានផាសុខពួកគេមានសរសេរនៅលើ iPad ដូច្នេះពួកគេអាចសម្រេចអ្វីធ្វើការល្អបំផុតសម្រាប់ពួកគេត្រូវការ។

សិស្សប្រើប្រាស់វត្ថុ Minnetonka Google កម្មវិធីសាលារៀនគណនីនិងប្រើឯកសារ(ការអប់រំណែង)សម្រាប់ផ្ទុកពពកជាមួយនឹង iPad។

បាទ។ សាលារៀនឥតខ្សែបណ្តាញមានដាំដុះជាមួយនឹងកម្មវិធីនេះដើម្បីជួបល្បឿននិងសមត្ថភាពត្រូវការ។ ទាំងអស់ស្សិតអាចចូលដំណើរការឥតខ្សែបណ្តាញដើម្បីប្រើការចល័តកុំព្យូទ័រឧបករណ៍។ បណ្តាញឥតខ្សែបានការដូចគ្នាតម្រងនិស្សិតកុំព្យូទ័របណ្តាញបាននិងស្រុកទាំងអស់អាចទទួលប្រើប្រាស់គោលនយោបានអនុវត្តដើម្បីប្រើប្រាស់បណ្តាញឥតខ្សែ។

Minnetonka គ្រូបង្រៀនមានការសំរេចចិត្តនៃការអនុញ្ញាតឬមិនអនុញ្ញាតឱ្យការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍អេឡិចណែនាំក្នុងអំឡុងពេលវេលា។ ការល្អរបស់អេក្រង់ប៉ះនិងកសាងឡើងនៅក្នុងក្តារចុចធ្វើឱ្យវាដ៏ល្អមួយឧបករណ៍សម្រាប់ជ្ជាទាំងអស់,ពីសិល្បៈទៅចិនដើម្បីតន្ត្រីដើម្បីប្រវត្តិសាស្រ្ត។

នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនអនុញ្ញាតការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិស្សិតត្រូវប្រកាន់ខ្ជាប់ទៅស្រុច្ចេកវិទ្យាគោលនយោបាយ,ប្រើឧបករណ៍សម្រាប់អប់រំតែប៉ុណ្ណោះ,និងមិនត្រូវបង្កឱ្យមានការរំខានឬរាំងស្ទះដល់បរិស្ថានសិក្សា។

សិស្សនៅក្នុង iPad កម្មវិធីត្រូវបានចុះឈ្មោះនៅក្នុង iPad Schoology ពិតណាស់។ យើទឹកចិត្តនិស្សិតដើម្បីចែករំលែកផ្ដល់យោបល់សម្រាប់ការពង្រឹងការអប់រំប្រើប្រាស់ iPad។ សូមទឹកចិត្តរបស់កុមារដើម្បីរួមចំណែកការសន្ទនាដោយធ្វើឱ្យផ្ដល់យោបល់តាមរយៈ iPad Schoology ពិតណាស់។

គ្រាន់តែដូចជាមិនមានចំណាយដើម្បីសិស្សសម្រាប់សៀវភៅលុះបាត់បង់ឬខូច,មិនមានចំណាយដើម្បីសិស្សសម្រាប់ iPad លុះ បាត់បង់ឬខូច. ជម្រើសមួយ រ៉ាប់រងកម្មវិធី គឺអាចប្រើបាន។

របស់យើងស្រុកបានឧទ្ទិសការបច្ចេកវិទ្យាប្រពន្ធដែលដើមឡើយត្រូវបានអនុម័តដោយអ្នកស្រុកនៃស្រុកធ្លាក់ចុះនៅក្នុង ២០០២ សម្រាប់ប្រមូលពន្ធតាមរយៈ ២០១២។ វាត្រូវបានជាថ្មីនិងពង្រីកនៅក្នុងឆ្នាំ ២០០៧ ដោយអ្នកស្រុកនៃស្រុកសម្រាប់ការប្រមូលតាមរយៈឆ្នាំ ២០១៧,និងធ្លាក់ចុះនៅក្នុងឆ្នាំ ២០១៥ នេះបច្ចេកវិទ្យាប្រពន្ធត្រូវបានជាថ្មីម្តងទៀតនិងពង្រីកដោយអ្នកស្រុកនៃស្រុកសម្រាប់ការប្រមូលតាមរយៈ ២០២៥។

មូលនិធិនេះផ្តល់នូវ:

• ឆ្លាមប្រឹក្សានិងសំឡេងចែកប្រព័ន្ធសម្រាប់រាល់ថ្នាក់រៀននៅក្នុង Minnetonka
• មួយស្របច្ចេកវិទ្យាជំនួសវដ្ត
• ស្ថិបណ្តាញហេដ្ឋារចនា,ការផ្ទុកនិងត្រង
• កើនឡើងចូលទៅបណ្តាញធនធាន
• បុគ្គលិកអភិវឌ្ឍសម្រាប់ប្រសិទ្ធិភាពបច្ចេកវិទ្យាហរណកម្មនៅទូទាំម្មវិធីសិក្សារបស់យើង

បច្ចេកវិទ្យាដុល្លារមិនបានប្រកួតប្រជែងជាមួយផ្សេងទៀតសាលារៀនផ្តល់ថវិកាសម្រាប់បន្តប្រតិបត្តិ,ថ្នាក់រៀនគ្រូបង្រៀនឬថ្នាក់រៀនផ្គត់ផ្គង់។ ដោយច្បាប់បច្ចេកវិទ្យាប្រជាធិអាចបានតែត្រូវបានប្រើសម្រាប់បច្ចេកវិទ្យានិងណែនាំបរិក្ខា។

ដំបូងសូងសម្រាប់ iPad របស់យើងសាកល្បងបង្ហាញវែទ្ធផលជាមួយសិស្សអង្គការសិទ្ធិផលកើនឡើងនិស្សិតសហការគ្នានិងការកើនឡើងនៃចំនួនសំណុំតម្លៃគ្រូបង្រៀនប្រើប្រាស់ដើម្បីធានាថាសិស្សរៀន។

យើងមានតែនៅក្នុងរបស់យើងពង្រាយកកម្មវិធី iPad:

• របស់យើងស្រុកគឺជាតិមួយមេដឹកនាំនៅក្នុងការប្រើបច្ចេកវិទ្យាដើម្បីពន្លឿនការរៀន។ ចាប់តាំង ២០០២,នៅពេលដែលយើងបានដំឡើងរបស់យើងឆ្លាតដំបូងក្រុមប្រឹក្សា,គ្រូបង្រៀនត្រូវបានចម្លម្មវិធីសិក្សានិងសម្ភារសិក្សា។ មិនដូចជាច្រើនផ្សេងទៀតសាលារៀនដោយប្រើ iPads,យើងមិនពឹងផ្អែកលើភាគីទីបីកម្មវិធីដើម្បីបង្រៀន;គ្រូបង្រៀនរបស់យើងគឺពឹងផ្អែកលើ Minnetonka ម្មវិធីសិក្សាដើម្បីបង្រៀន។ គ្រូបង្រៀនបន្តដើម្បីប្រកាសពិតណាស់កំណត់ត្រានិងកិច្ចការដែលសិស្សអាចទាញយកដើម្បីបស់ iPad,ន្ថែមរបស់ពួកគេផ្ទាល់កំណត់ត្រា,បំពេញកិច្ចការនិងត្រឡប់លំហាត់ទៅគ្រូបង្រៀនតាមរយៈ iPad។
• គ្រូរបស់យើងផ្តោតលើសំណុំតម្លៃ(អនុវត្តន៍លំហាត់និងសំណួរ)ដើម្បីវាយតម្លៃសិស្សរៀននៅទូទាំងមេរៀនមួយ។ ស្រាវជ្រាវគឺច្បាស់ណាស់ថានៅពេលដែលគ្រូប្រើជាញឹកញាណុំតម្លៃ,ពួកគេគឺល្អប្រសើរអាចវាស់ស្ទនិស្សិតរៀន reteach សម្ភារៈប្រសិនបើចាំបាច់,ឬផ្លាស់ទីនៅលើប្រសិនបើគ្រប់គ្នាយល់។ ការឧបករណ៍ iPad,បញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹង Schoology ឬឃណុំតម្លៃ,អនុញ្ញាតគ្រូបង្រៀនប្រសិទ្ធិភាពគ្រប់គ្រងនិងថ្នាក់ទីណុំតម្លៃ,អនុញ្ញាតឱ្យពេលវេលាច្រើគមន៍ប្រសិនបើសិស្សមិនយល់ពីគំនិតមួយ។
• របស់យើងនិស្សិតយក iPad ទំព័រ,គ្រាន់តែដូចជាពួកគេនឹងយករបស់ពួកគេសៀវភៅទំព័រ។ ការ iPad ហាងរបស់ពួកគេអត្ថបទ,លំហាត់,គ្រូបង្រៀនកំណត់ចំណាំទាំងអស់និងឯកសារនេះពួកគេនឹងជាធម្មតារក្សាទុកក្នុងថតមួយ,ទាំងអស់គ្នានៅក្នុងកន្លែងមួយ។ និស្សិតជាច្រើនបានរៀបចំ,និងមានលំហាត់ងាយស្រួលទីកន្លែង,គ្រប់ពេល។ នៅពេលដែលសិស្សមានការអានប្រលោមលោក,និស្សិតអាចអាននិងយកកំណត់ត្រាផ្ទាល់នៅលើ iPad,ដែលក៏មានការសាងសង់នៅក្នុងវចនានុក្រនិងកំណត់ត្រាសង្ខេប។

រៀនបន្ថែមអំពីរបៀប iPads ត្រូវបានប្រើនៅក្នុង Minnetonka ថ្នាក់រៀន

បច្ចេកវិទ្យាជាការរំខានគឺជាការពិតសម្រាប់ថ្ងៃនេះរបស់យុវជន។ របស់យើងបុគ្គលិកមានច្រើនពិភាក្សាអំពីតម្រូវការដើម្បីបង្រៀនសិស្សដើម្បីប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាខុសត្រូវ។ យើងចង់ធ្វើបង្រៀននោះនៅពេលដែលពួកគេមាននៅក្នុងសាលារៀន,ដូច្នេះពួកគេមិនមានការសិក្សាជាមួយនឹម្លាប់អាក្រក់,ប៉ុន្តែជំនួដឹងតើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីដោះស្រាយការរំខាននៅពេលដែលពួកគេមាននៅលើខ្លួនគេផ្ទាល់។

ជាច្រើនសាលារៀនស្រុកប្រើប្រាស់ YouTube។ របស់យើងក្រុមពិភាក្សាពីតម្លៃនៃការ YouTube ជាមួយមន្ដ្រីឧបករណ៍និងផលប៉ះពាល់នៃការបើក YouTube ដើម្បីនិស្សិតអ្នកប្រើប្រាស់។ សិស្សអាចចូលដំណើរលស់ iPad។ យើងជឿថាការបង្កើតពហុមេឌៀរបង្ហាញដើម្បីបង្ហាញគំនិតគឺជាការសំខាន់ត្សរ៍ទី ២១ មានជំនាញ។ ប្រសិនបើចាំបាច់,ឪពុកម្តាយនិង/ឬគ្រូបង្រៀនអាចពិចារណាប្រើ ដឹកនាំការចូលដំណើរឬតបន្តឹង ដែលអនុញ្ញាតវេបសាយដូចជា YouTube ត្រូវបានបិទ។

នៅក្នុងគោលបំណងដើម្បីកសាងសមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាថ្មី,មនុស្សត្រូវការដើម្បីអាចប្រើឧបករណ៍សម្រាប់ទាំងភារកិច្ចនិងកម្សាន្ត។ មានការប្រកួតនៅលើ iPad,ដូចជាផ្កាយដែលមានឥតគិតថ្លៃនិងអាយុសមរម្យ។ យើងជឿថាមានតម្លៃដើម្បីបង្រៀនសិស្សដែលមានគឺជាពេលវេលាដើម្បីត្រូវបាននៅលើភារកិច្ច,និងមានពេលវេលាសម្រាប់សំរាកលំហែ។ យើងចង់ឱ្យពួកគេទៅរៀនសំខាន់ទាំងខ្លួនឯងលត់ដំជំនាញខណៈពេលនៅក្រោមការត្រួតពិនិត្យឪពុកម្តាយនិងគ្រូបង្រៀន,មិននៅពេលដែលពួកគេគឺនៅលើបន្ទាត់មួយ។

វាគឺជាការសំខាន់ដើម្បីសំគាល់ថាការប្រកួតអាចប្រើបាននៅលើ iPad ផងដែរគឺអាចប្រើបាននៅលើបណ្តាញ,និងអាចត្រូវបានងាយស្រួលដោយសិស្សណាមួយពីផ្ទៃតុកុំព្យូទ័រឬទូរស័ព្ទដៃ។

គ្រូបង្រៀនប្រើប្រាស់មួយចំនួននៃយុទ្ធសាស្រ្តដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាសិស្សត្រូវចូលរួមនិងនៅលើភារកិច្ចខណៈពេលដែលពួកគេមាននៅក្នុងថ្នាក់,ប៉ុន្តែដូចណាមួយផ្សេងទៀតថ្នាក់យើងត្រូវការដើម្បីបន្តតាមដាន។ យើងបានឃើញនិស្សិត doodle នៅក្នុងទឹកថ្នាំអេឡិក,គ្រាន់តែដូចជាយើងមើលឃើញពួកគេណ្ណោះនៅលើក្រដាស។ ប៉ុន្តែការ,យើងឃើញមាតិការរំខាននៅពេលដែលសិស្សមានបច្ចេកវិទ្យានៅក្នុងដៃជាមួយនឹងការចូលរួមេរៀនជានៅពេលដែលពួកគេបានទទួលកំណត់ត្រាលើការបង្រៀន។

ការសិក្សាបូរណភាពគឺជាអាទិភាពកំពូល។ Minnetonka គ្រូបង្រៀន,ដូចជាគ្រូបង្រៀនទាំងអស់,ត្រូវបានព្រួយបារម្ភអំពីការបន្លំនិងទៀងទាត់និយាយអំពីយុទ្ធសាស្រ្តដើម្បីការពារបន្លំនៅក្នុងទាំងអស់ថ្នាក់រៀន។

នៅចំណុចនេះ,ភាគច្រើនសំណុំតម្លៃ(លំហាត់និងអនុវត្តន៍សំណួរ)ត្រូវបានគ្រប់គ្រងនៅលើ iPad។ Summative តម្លៃ,ដែលគណនីសម្រាប់ ៨៥%នៃថ្នាក់,នៅតែមានភាគច្រើនគ្រប់គ្រងនៅលើក្រដាសនិងខ្មៅ,ជាមួយនឹងការលើកលែងនៃអង់គ្លេឯកសារដែលត្រូវបានដាក់ជូនតាមរយៈ Turnitin។com ដើម្បីពិនិត្យមើលសម្រាប់លួចចម្លង។

ប្រសិនបើនិស្សិតជ្រើសរើសដើម្បីជាតិលើសំណុំតម្លៃ,ពួកគេគឺខ្លីការផ្លាស់ប្តូរខ្លួនឯងដោយសារបន្ទាប់មកពួកគេគ្រូបង្រៀនមិនបានដឹងថាអ្វីដែលសិស្សត្រូវការជំនួយបន្ថែរៀនសូត្រ។ ដូចជាអត្តពលិកដែលរលុងបិទនៅក្នុងអនុវត្តនៅឡើយទេនៅតែចង់ទៅលេងការប្រកួត,ប្រសិនបើការជំនាញដែលត្រូវបានគេបង្កើតឡើង,អត្តពលិកនឹងបញ្ចប់ឡើងនៅលើករបម្រុងនិងរៀនពីការអនុវត្តច្រើនទៀតធ្ងន់ធ្ងរ។ វាគឺជាការសំខាន់ដើម្បីចាំថាណុំលៃត្រូវបានការសិក្សាអនុវត្តនិងសរុបត្រឹមតែ ១៥%នៃការរួមថ្នាក់។

ទាំងអស់ Minnetonka សាលា iPads បានកសាងឡើងនៅក្នុងកម្មវិធីរាំងការចូលដំណើរការម្យតំបន់ដោយមិនគិតពីថាតើឧបករណ៍នៅសាលារៀនឬការបិទបរិវេណសាលា។ នេះកសាងឡើងនៅក្នុងតម្រងបដិសេធណាមួយតម្រងអ្នកអាចមាននៅក្នុងផ្ទះ។ ផ្ទះជាច្រើនរ៉ោតទ័ធ្វើបានអនុញ្ញាតសម្រាប់ពេលវេលាកំណត់ដើម្បីត្រូវបានកំណត់សម្រាប់បណ្តាញចរាចរណ៍,ដូច្នេះឪពុកម្តាយអាចជ្រើសដើម្បីធ្វើការនេះ។

ផ្លែប៉ោមរបស់ អេក្រង់ពេលវេលាឧបករណ៍ ធ្វើឱ្យវាងាយស្រួលដើម្បីយល់របស់អ្នកប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យា។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកប្រើ(ឬឪពុកម្តាយ)ដើម្បីកំណត់ពេលវេលាកំណត់និងរារាំងកម្មវិធី,បង្កើត downtimes សម្រាប់លំហា/គេង/ពេលល្ងាច។ល។ កំណត់ឡើងពាក្យសម្ងាត់ការពារប្រសិនបើចាំបាច់និងច្រើនទៀត។ វាផងដែរសរុបបានចំណាយពេលវេលានៅក្នុងកម្មវិធី,ចំនួននៃការដកឧបករណ៍ត្រូវបានបើកនៅលើនិងចំនួននៃការជូនដំណឹងទទួល។ (ចំណាំថាផ្លែប៉ោមអេក្រង់ពេលវេលាអាចត្រូវបានប្រើនៅសាលារៀន iPads,ប៉ុន្តែពីចម្ងាយត្រួតពិនិត្យរបស់វានឹងមិនធ្វើការពីរបស់ផ្ទាល់ខ្លួស័ព្ទតាមរយៈគ្រួសារចែករំលែកដូចវាបានតាមដានរបស់កុមារឈ្មោះពីឪពុកម្តាយរបស់ស័ព្ទ។)

ឪពុកម្តាយអាចរៀបចំបន្ថែមតំបន់រាំដូចជារាំងខ្ទប់ YouTube ប្រសិនបើអ្នកចង់,តាមរយៈ iPad របស់ នាំចូលនិងបន្តឹង.

កុមារជាញឹកញាប់មានពេញលេញកំហិតដើម្បីចូលដំណើរម្យតំបន់ផ្សេងទៀតនៅលើឧបករណ៍ដូចជាទំព័រកុំព្យូទ័រនិងផ្ទាល់ខ្លួនទូរស័ព្ទដៃ។ អ្នកជំនាញយ៉ាងខ្លាំងផ្ដល់យោបល់រដំឡើងកម្មវិធីដើម្បីត្រនិងរារាំងសមរម្យមាតិកានៅលើរបស់អ្នកឥតខ្សែទំព័របណ្តាញ។ អានបន្ថែមអំពីតម្រងនៅលើរបស់យើង ឌីសុខភាព&សុខភាព ទំព័រ។

ទាំងអស់ iPads គឺមានបាកូដនិងមានទ្រព្យស្លាកសម្រាប់សារពើភ័ណ្ឌ។ យើងក៏បានទឹកចិត្តសិស្សដើម្បីបដិរូបកម្មរបស់ពួករណីនិងមានឈ្មោះរបស់គេនៅលើរបស់ពួករណី។ និស្សិតក៏ត្រូវបានណែនាំដើម្បីកំណត់ឡើងផ្លែប៉ោមមួយលេខសម្គានិងប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទកម្មវិធី។ កម្មវិធីនេះជួយសិស្សកំណត់ទីតាំងបាត់ខ្លួនឧបករណ៍នៅលើផែនទី,លេងសំឡេង,បង្ហាញសារ,ពីចម្ងាយចាក់សោឧបករណ៍,ឬលុបទាំងអស់ទិន្នន័យនៅលើវា។ ទាំងអស់ iPads តម្រូវការពាក្យសម្ងាត់ដើម្បីត្រូវបានកំណត់ដោយអ្នកប្រើ។

នៅពេលដែលបញ្ហាបច្ចេកកើតឡើង,គ្រូបង្រៀនយល់និងនិស្សិតមិនត្រូវដាក់ទោស។ គ្រូបង្រៀនមិនបានហាមឃាស្សិតមកពីបំពេញកិច្ចការនៅលើក្រដាស។ ប្រព័ន្ធផ្សព្វជ្ឈមណ្ឌលបុគ្គលិកនិងថ្នាក់រៀនគ្រូបង្រៀនសប្បាយដើម្បីជួបបុគ្គលជាមួយសិស្សដើម្បីជួយដោះស្រាយបញ្ហាបច្ចេក។ ជួនកាល,និស្សិតអាចត្រូវការដើម្បីទម្លាក់បិទក iPad ក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃ,ប៉ុន្តែចាប់តាំងការងារទាំងអស់ត្រូវរក្សាទុកដើម្បីពពក,វាគួរតែត្រូវបានគ្មានការរំខានដើម្បីចូលដំណើរការងារ។

សំខាន់មួយជីវិតមានជំនាញសម្រាប់សិស្សនិស្សិតគឺដើម្បីរៀនដើម្បីរក្សាទុកនិងត្រឡប់ឡើងធ្វើការ(នៅលើផ្ទៃតុមួយឬផ្សេងទៀតឧបករណ៍)។ ដោយប្រើផ្ទុកពពក,iPad និស្សិតជាពិសេសវិបស់ពួកគេធ្វើការនៅលើ iPad ក្នុងឯកសារ។ សិស្សបានទទួលការណែនាំនៅលើនេះដំណើរការនិងគ្រូបង្រៀនរំលឹកសិស្សនិស្សិរៈសំខាន់នៃការធ្វើដូច្នេះជាញឹកញាប់។