បាទ. ព័ត៌មានលម្អិតពេញលេញអំពីកម្មវិធីធានារ៉ាប់រង និងការណែនាំអំពីរបៀបទិញធានារ៉ាប់រងអាចរកបាននៅទីនេះ។

សិស្សបឋមសិក្សា Minnetonka មិនត្រូវការ Apple ID សម្រាប់ iPad សាលារបស់ពួកគេទេ។ ចាប់ផ្តើមនៅថ្នាក់ទី 6 សិស្សត្រូវបានផ្តល់ Apple ID របស់សាលាដែលពួកគេនឹងចូលនៅលើ iPad របស់ពួកគេដោយមានការគាំទ្រពីអ្នកជំនាញប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយរបស់ពួកគេ។ សិស្សមិនគួរចូលទៅក្នុង iPad សាលារបស់ពួកគេដោយប្រើលេខសម្គាល់ Apple ផ្ទាល់ខ្លួន។

សិស្សទាំងអស់នៅសាលាមត្តេយ្យដល់ថ្នាក់ទី 12 ត្រូវបានចេញ iPad សម្រាប់ការប្រើប្រាស់អប់រំដែលជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធី iPad 1:1 របស់យើង។ សិស្សត្រូវប្រើ iPad ដែលផ្តល់ដោយស្រុក ដោយសារតែអាជ្ញាប័ណ្ណកម្មវិធី និងសម្ភារៈបង្រៀនដែលនឹងត្រូវបានផ្ទុកនៅលើឧបករណ៍សម្រាប់ការរៀន។

សិស្សវិទ្យាល័យក៏អាចនាំយកកុំព្យូទ័រយួរដៃ ឬឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិចផ្ទាល់ខ្លួនផ្សេងទៀតសម្រាប់ប្រើប្រាស់អប់រំតែប៉ុណ្ណោះ។ ការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ផ្ទាល់ខ្លួននៅសាលាត្រូវតែ៖

• ប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលនយោបាយបច្ចេកវិទ្យាស្រុក
• ត្រូវបានប្រើសម្រាប់គោលបំណងអប់រំតែប៉ុណ្ណោះ
• មិនបង្កើតការរំខាន ឬការរំខានដល់បរិយាកាសសិក្សា

គ្រូបង្រៀនមានការសម្រេចចិត្តក្នុងការអនុញ្ញាត ឬមិនអនុញ្ញាតឱ្យប្រើប្រាស់ឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិចក្នុងអំឡុងពេលបង្រៀន។

យើងស្នើឱ្យពន្យារពេលទិញក្តារចុចខាងក្រៅ។ ពីបទពិសោធន៍របស់យើង, បន្ទាប់ពីពីរបីថ្ងៃនៃការប្រើ iPad មួយ, សិស្សានុសិស្សសម្របខ្លួនទៅនឹងក្តារចុចនៅលើអេក្រង់. សិស្សមួយចំនួនបានត្រឡប់មកវិញក្តារចុចខាងក្រៅរបស់ពួកគេដោយសារកង្វះការប្រើប្រាស់ ប៉ុន្តែមនុស្សគ្រប់គ្នាគឺខុសគ្នា។ នៅពេលដែលសិស្សទទួលបានអារម្មណ៍ថាពួកគេកំពុងវាយអក្សរនៅលើ iPad មានផាសុកភាព, you can better decide what works best for their needs.

ការប្រើ stylus គឺជាចំណូលចិត្តផ្ទាល់ខ្លួន។ សិស្សជាច្រើនបានរកឃើញថាម្រាមដៃអាចមានភាពច្បាស់លាស់ដូចគ្នា. ដូច្នេះយើងមិនស្នើឱ្យទិញស្ទីលរហូតដល់សិស្សទទួលបានអារម្មណ៍ថាពួកគេកំពុងសរសេរនៅលើ iPad ដូច្នេះពួកគេអាចសម្រេចចិត្តថាអ្វីដែលល្អបំផុតសម្រាប់តម្រូវការរបស់ពួកគេ។

សិស្សប្រើគណនីសាលា Minnetonka Google Apps របស់ពួកគេ និងប្រើ Google Docs (កំណែអប់រំ) សម្រាប់ការផ្ទុកពពកជាមួយ iPad របស់ពួកគេ។

បាទ. បណ្តាញឥតខ្សែរបស់សាលាបានរីកចម្រើនជាមួយនឹងកម្មវិធីនេះដើម្បីបំពេញតម្រូវការល្បឿននិងសមត្ថភាព. សិស្សទាំងអស់អាចចូលប្រើបណ្តាញឥតខ្សែដើម្បីប្រើឧបករណ៍កុំព្យូទ័រចល័ត។ បណ្តាញឥតខ្សែមានតម្រងដូចគ្នាដែលបណ្តាញកុំព្យូទ័រសិស្សមាន ហើយគោលនយោបាយប្រើប្រាស់ដែលអាចទទួលយកបានរបស់ស្រុកទាំងអស់អនុវត្តចំពោះការប្រើប្រាស់បណ្តាញឥតខ្សែ។

គ្រូបង្រៀន Minnetonka មានការសម្រេចចិត្តក្នុងការអនុញ្ញាត ឬមិនអនុញ្ញាតឱ្យប្រើប្រាស់ឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិចក្នុងអំឡុងពេលបង្រៀន។ ភាពបត់បែននៃអេក្រង់ប៉ះរបស់ iPad និងក្តារចុចដែលភ្ជាប់មកជាមួយធ្វើឱ្យវាក្លាយជាឧបករណ៍ដ៏ល្អសម្រាប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់, ពីសិល្បៈទៅចិនទៅតន្ត្រីទៅប្រវត្តិសាស្រ្ត.

នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនអនុញ្ញាតឱ្យប្រើប្រាស់ឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិក សិស្សត្រូវតែគោរពតាមគោលនយោបាយបច្ចេកវិទ្យាស្រុក ប្រើប្រាស់ឧបករណ៍សម្រាប់គោលបំណងអប់រំតែប៉ុណ្ណោះ ហើយមិនត្រូវបង្កឱ្យមានការរំខាន ឬរំខានដល់បរិយាកាសសិក្សា។

សិស្សនៅក្នុងកម្មវិធី iPad ត្រូវបានចុះឈ្មោះក្នុងវគ្គសិក្សា iPad Schoology ។ យើងលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យចែករំលែកយោបល់សម្រាប់ការលើកកម្ពស់ការប្រើប្រាស់ iPad អប់រំ។ សូមលើកទឹកចិត្តកូនរបស់អ្នកឱ្យរួមចំណែកក្នុងការសន្ទនាដោយផ្តល់យោបល់តាមរយៈវគ្គសិក្សា iPad Schoology ។

ដូចដែលមិនមានការចំណាយដល់សិស្សសម្រាប់សៀវភៅសិក្សាលើកលែងតែបាត់បង់ឬខូចខាត, មិនមានការចំណាយដល់សិស្សសម្រាប់ iPad លុះត្រាតែបាត់បង់ឬខូចខាត. កម្មវិធីធានារ៉ាប់រងស្រេចចិត្តអាចរកបាន ។

ស្រុករបស់យើងមានការខិតខំប្រឹងប្រែងបច្ចេកវិទ្យា Referendum Levy ដែលត្រូវបានអនុម័តដំបូងដោយអ្នករស់នៅក្នុងស្រុកនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 2002 សម្រាប់ការប្រមូលពន្ធរហូតដល់ឆ្នាំ 2012។ វាត្រូវបានបន្ត និងពង្រីកនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 2007 ដោយអ្នករស់នៅក្នុងស្រុកសម្រាប់ការប្រមូលរហូតដល់ឆ្នាំ 2017 ហើយនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 2015 ការបោះឆ្នោតបច្ចេកវិទ្យាត្រូវបានបន្ត និងពង្រីកម្តងទៀតដោយអ្នករស់នៅក្នុងស្រុកសម្រាប់ការប្រមូលរហូតដល់ឆ្នាំ 2025 ។

មូលនិធិនេះផ្តល់៖

• Smart Boards និងប្រព័ន្ធចែកចាយសំឡេងសម្រាប់គ្រប់ថ្នាក់រៀននៅ Minnetonka
• វដ្តជំនួសបច្ចេកវិទ្យាស្របគ្នា
• ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបណ្តាញដែលមានស្ថេរភាព ការផ្ទុក និងតម្រង
• បង្កើនការចូលប្រើធនធានអនឡាញ
• ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកសម្រាប់ការរួមបញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពពេញកម្មវិធីសិក្សារបស់យើង

ប្រាក់បច្ចេកវិទ្យាមិនប្រកួតប្រជែងជាមួយមូលនិធិសាលាផ្សេងទៀតសម្រាប់ប្រតិបត្តិការដែលកំពុងបន្ត គ្រូបង្រៀនថ្នាក់ ឬការផ្គត់ផ្គង់ថ្នាក់រៀន។ តាមច្បាប់ មូលនិធិ Technology Referendum អាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់តែបច្ចេកវិទ្យា និងឧបករណ៍បង្រៀនប៉ុណ្ណោះ។

ការចង្អុលបង្ហាញដំបូងសម្រាប់ការសាកល្បង iPad របស់យើងបានបង្ហាញលទ្ធផលដែលអាចវាស់វែងបានជាមួយនឹងការរៀបចំសិស្ស សមិទ្ធិផលរបស់សិស្ស ការសហការរបស់សិស្សកើនឡើង និងការកើនឡើងនៃចំនួននៃការវាយតម្លៃទម្រង់ដែលគ្រូប្រើដើម្បីធានាការរៀនសូត្ររបស់សិស្ស។

យើងមានតែមួយគត់ក្នុងការដាក់ពង្រាយកម្មវិធី iPad របស់យើង៖

• ស្រុករបស់យើងគឺជាអ្នកដឹកនាំថ្នាក់ជាតិក្នុងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាដើម្បីពន្លឿនការរៀនសូត្រ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2002 នៅពេលដែលយើងដំឡើង SMART Boards ដំបូងរបស់យើង គ្រូបង្រៀនបានធ្វើឌីជីថលកម្មវិធីសិក្សា និងសម្ភារៈសិក្សា។ មិនដូចសាលារៀនផ្សេងទៀតជាច្រើនដែលប្រើ iPads, យើងមិនពឹងផ្អែកតែលើកម្មវិធីភាគីទីបីដើម្បីបង្រៀន; គ្រូរបស់យើងកំពុងពឹងផ្អែកលើកម្មវិធីសិក្សា Minnetonka ដើម្បីបង្រៀន។ គ្រូបង្រៀនបន្តបង្ហោះកំណត់ចំណាំវគ្គសិក្សា និងកិច្ចការ ដែលសិស្សអាចទាញយកទៅ iPad របស់ពួកគេ បន្ថែមកំណត់ចំណាំផ្ទាល់ខ្លួន បំពេញកិច្ចការ និងត្រឡប់កិច្ចការផ្ទះទៅគ្រូវិញតាមរយៈ iPad ។
• គ្រូរបស់យើងផ្តោតលើការវាយតម្លៃទម្រង់ (អនុវត្តការងារផ្ទះ និងកម្រងសំណួរ) ដើម្បីវាយតម្លៃការរៀនសូត្ររបស់សិស្សពេញមួយមេរៀន។ ការស្រាវជ្រាវច្បាស់ណាស់ថា នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនប្រើការវាយតម្លៃទម្រង់ញឹកញាប់ ពួកគេអាចវាស់ស្ទង់ការរៀនសូត្ររបស់សិស្ស សម្ភារៈឡើងវិញប្រសិនបើចាំបាច់ ឬបន្តប្រសិនបើមនុស្សគ្រប់គ្នាយល់។ ឧបករណ៍ iPad រួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹងការវាយតម្លៃទម្រង់ Schoology ឬ Skyward អនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀនគ្រប់គ្រង និងដាក់ចំណាត់ថ្នាក់ការវាយតម្លៃទម្រង់កាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព អនុញ្ញាតឱ្យមានអន្តរាគមន៍ទាន់ពេលវេលាប្រសិនបើសិស្សមិនយល់ពីគំនិតមួយ។
• សិស្សរបស់យើងយក iPad ទៅផ្ទះ, ដូចដែលពួកគេនឹងយកសៀវភៅសិក្សារបស់ពួកគេទៅផ្ទះ. iPad រក្សាទុកអត្ថបទរបស់ពួកគេ, កិច្ចការផ្ទះ, កំណត់ចំណាំគ្រូបង្រៀននិងឯកសារទាំងអស់ដែលពួកគេនឹងរក្សាទុកជាធម្មតានៅក្នុងថតឯកសារមួយ, ទាំងអស់រួមគ្នានៅក្នុងកន្លែងតែមួយ. សិស្សមានការរៀបចំកាន់តែច្រើន និងមានកិច្ចការផ្ទះងាយស្រួលគ្រប់ទីកន្លែង គ្រប់ពេលវេលា។ នៅពេលដែលសិស្សកំពុងអានប្រលោមលោក សិស្សអាចអាន និងកត់ត្រាដោយផ្ទាល់នៅលើ iPad ដែលមានវចនានុក្រម និងសង្ខេបកំណត់ចំណាំផងដែរ។

ស្វែងយល់បន្ថែមអំពីរបៀបដែល iPad ត្រូវបានប្រើនៅក្នុងថ្នាក់រៀន Minnetonka

បច្ចេកវិទ្យាជាការរំខានដ៏មានសក្តានុពលគឺជាការពិតសម្រាប់យុវវ័យនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។ បុគ្គលិករបស់យើងបានមានការពិភាក្សាជាច្រើនអំពីតម្រូវការក្នុងការបង្រៀនសិស្សឱ្យប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាដោយការទទួលខុសត្រូវ។ យើងចង់ធ្វើការបង្រៀននោះនៅពេលដែលពួកគេនៅសាលា, ដូច្នេះពួកគេមិនបានបញ្ចប់ការសិក្សាជាមួយនឹងទម្លាប់អាក្រក់, but instead know how to handle the distractions when they are on their own.

សាលាស្រុកជាច្រើនប្រើ YouTube ។ ក្រុមរបស់យើងបានពិភាក្សាអំពីតម្លៃរបស់ YouTube ជាឧបករណ៍បង្រៀន និងផលប៉ះពាល់នៃការបើក YouTube ដល់អ្នកប្រើប្រាស់សិស្ស។ សិស្សអាចចូលប្រើ YouTube ពី iPad របស់ពួកគេ។ យើងជឿជាក់ថាការបង្កើតបទបង្ហាញពហុព័ត៌មានដើម្បីបង្ហាញគំនិតគឺជាជំនាញដ៏សំខាន់មួយនៅសតវត្សរ៍ទី 21. ប្រសិនបើចាំបាច់ ឪពុកម្តាយ និង/ឬគ្រូបង្រៀនអាចពិចារណាប្រើ Guided Access ឬ Restrictions ដែលអនុញ្ញាតឱ្យគេហទំព័រដូចជា YouTube ត្រូវបានរារាំង។

ដើម្បីកសាងសមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាថ្មី មនុស្សត្រូវការអាចប្រើឧបករណ៍សម្រាប់ទាំងកិច្ចការ និងការកម្សាន្ត។ មានហ្គេមនៅលើ iPad ដូចជា solitaire ដែលមិនគិតថ្លៃ និងសមស្របតាមអាយុ។ យើងជឿជាក់ថាមានតម្លៃក្នុងការបង្រៀនសិស្សថាមានពេលវេលាដើម្បីធ្វើកិច្ចការ ហើយមានពេលវេលាសម្រាប់ការសម្រាក។ យើងចង់ឱ្យពួកគេរៀនជំនាញវិន័យខ្លួនឯងដ៏សំខាន់ទាំងនេះខណៈពេលដែលស្ថិតនៅក្រោមការត្រួតពិនិត្យរបស់ឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀន មិនមែននៅពេលដែលការងាររបស់ពួកគេស្ថិតនៅលើបន្ទាត់ជាមនុស្សពេញវ័យទេ។

វាជារឿងសំខាន់ផងដែរក្នុងការកត់សម្គាល់ថាហ្គេមដែលមាននៅលើ iPad ក៏មាននៅលើគេហទំព័រផងដែរ ហើយសិស្សអាចចូលប្រើបានយ៉ាងងាយស្រួលពីកុំព្យូទ័រលើតុ ឬទូរស័ព្ទដៃណាមួយ។

គ្រូបង្រៀនកំពុងប្រើយុទ្ធសាស្រ្តមួយចំនួនដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាសិស្សមានការចូលរួម និងបំពេញភារកិច្ចខណៈពេលដែលពួកគេនៅក្នុងថ្នាក់ ប៉ុន្តែដូចថ្នាក់ផ្សេងទៀត យើងត្រូវបន្តតាមដាន។ យើងបានឃើញសិស្ស doodle នៅក្នុងទឹកថ្នាំអេឡិចត្រូនិច, ដូចដែលយើងឃើញពួកគេ doodling នៅលើក្រដាស. ប៉ុន្តែយើងឃើញការរំខានតិចតួចនៅពេលដែលសិស្សមានបច្ចេកវិទ្យានៅក្នុងដៃជាមួយនឹងមេរៀនដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាងពេលដែលពួកគេកំពុងកត់ត្រាលើការបង្រៀន។

សុចរិតភាពនៃការសិក្សាគឺជាអាទិភាពកំពូល។ គ្រូបង្រៀន Minnetonka ដូចគ្រូបង្រៀនទាំងអស់មានការព្រួយបារម្ភអំពីការបន្លំ និងនិយាយជាប្រចាំអំពីយុទ្ធសាស្រ្តដើម្បីការពារការបន្លំនៅគ្រប់ថ្នាក់។

នៅចំណុចនេះ, ការវាយតម្លៃទម្រង់ជាចម្បង (ការងារផ្ទះនិងការអនុវត្តកម្រងសំណួរ) ត្រូវបានគ្រប់គ្រងនៅលើ iPad. ការវាយតម្លៃសរុបដែលមានចំនួន 85% នៃថ្នាក់ ភាគច្រើននៅតែត្រូវបានគ្រប់គ្រងនៅលើក្រដាស និងខ្មៅដៃ លើកលែងតែឯកសារភាសាអង់គ្លេសដែលត្រូវបានដាក់ជូនតាមរយៈ Turnitin.com ដើម្បីពិនិត្យមើលការលួចចម្លង។

ប្រសិនបើសិស្សជ្រើសរើសបន្លំលើការវាយតម្លៃទម្រង់ ពួកគេកំពុងផ្លាស់ប្តូរខ្លួនឯងខ្លី ព្រោះបន្ទាប់មកគ្រូរបស់ពួកគេមិនដឹងថាសិស្សត្រូវការជំនួយបន្ថែមក្នុងការរៀនអ្វី។ ដូចជាអត្តពលិកដែលធ្លាក់ចុះក្នុងការអនុវត្ត ប៉ុន្តែនៅតែចង់លេងហ្គេម ប្រសិនបើជំនាញដែលត្រូវការមិនត្រូវបានអភិវឌ្ឍ អត្តពលិកនឹងបញ្ចប់នៅលើកៅអីបម្រុង ហើយរៀនយកការអនុវត្តឱ្យកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ។ វាជារឿងសំខាន់ដែលត្រូវចងចាំថាការវាយតម្លៃទម្រង់គឺជាការអនុវត្តសិក្សា ហើយសរុបត្រឹមតែ 15% នៃថ្នាក់សរុបប៉ុណ្ណោះ។

iPad របស់សាលា Minnetonka ទាំងអស់មានកម្មវិធីតម្រងដែលភ្ជាប់មកជាមួយរារាំងការចូលទៅកាន់គេហទំព័រដែលមិនសមរម្យដោយមិនគិតថាឧបករណ៍នោះនៅសាលារៀនឬក្រៅបរិវេណសាលា។ តម្រងដែលភ្ជាប់មកជាមួយនេះលើសពីតម្រងណាមួយដែលអ្នកអាចមាននៅផ្ទះ។ Many home routers do allow for time limits to be set for network traffic, ដូច្នេះឪពុកម្តាយអាចជ្រើសរើសធ្វើដូចនេះ.

ឧបករណ៍ Screen Time របស់ Apple ធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការយល់ពីការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យារបស់អ្នក។ មុខងារនេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកប្រើប្រាស់ (ឬឪពុកម្តាយ) កំណត់ពេលវេលា និងទប់ស្កាត់កម្មវិធី បង្កើតការឈប់សម្រាកសម្រាប់កិច្ចការផ្ទះ/គេង/អាហារពេលល្ងាចជាដើម ដំឡើងការការពារពាក្យសម្ងាត់ប្រសិនបើចាំបាច់ និងច្រើនទៀត។ វាក៏សរុបពេលវេលាដែលបានចំណាយនៅក្នុងកម្មវិធី ចំនួនដងដែលឧបករណ៍ត្រូវបានបើក និងចំនួននៃការជូនដំណឹងដែលទទួលបាន។ (ចំណាំថា Apple Screen Time អាចត្រូវបានប្រើនៅលើ iPad របស់សាលា ប៉ុន្តែការត្រួតពិនិត្យពីចម្ងាយរបស់វានឹងមិនដំណើរការពី iPhone ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកតាមរយៈការចែករំលែកគ្រួសារដូចដែលវាធ្វើដើម្បីត្រួតពិនិត្យ iPhone របស់កុមារពី iPhone របស់ឪពុកម្តាយ។ )

ឪពុកម្តាយអាចរៀបចំការទប់ស្កាត់គេហទំព័របន្ថែម ដូចជាការទប់ស្កាត់ YouTube ប្រសិនបើចង់បាន តាមរយៈការចូលប្រើ និងការរឹតបន្តឹងដែលបានណែនាំរបស់ iPad។

កុមារជាញឹកញាប់មានការចូលដំណើរការពេញលេញដោយគ្មានដែនកំណត់ទៅកាន់គេហទំព័រដែលមិនសមរម្យនៅលើឧបករណ៍ផ្សេងទៀតដូចជាកុំព្យូទ័រផ្ទះនិងទូរស័ព្ទដៃផ្ទាល់ខ្លួន។ អ្នកជំនាញណែនាំយ៉ាងខ្លាំងឱ្យដំឡើងកម្មវិធីដើម្បីត្រង និងទប់ស្កាត់មាតិកាមិនសមរម្យនៅលើបណ្តាញផ្ទះឥតខ្សែរបស់អ្នក។ សូមអានបន្ថែមអំពីតម្រងនៅលើទំព័រ Digital Health & Wellness របស់យើង។

iPad ទាំងអស់ត្រូវបានកូដរបារនិងមានស្លាកទ្រព្យសម្បត្តិសម្រាប់សារពើភ័ណ្ឌ. យើងក៏លើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យធ្វើករណីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ និងមានឈ្មោះរបស់ពួកគេនៅលើករណីរបស់ពួកគេ។ សិស្សក៏ត្រូវបានណែនាំឱ្យដំឡើង Apple ID និងប្រើកម្មវិធី Find My iPhone ។ កម្មវិធីនេះជួយសិស្សានុសិស្សកំណត់ទីតាំងឧបករណ៍ដែលបាត់នៅលើផែនទី លេងសំឡេង បង្ហាញសារ ចាក់សោឧបករណ៍ពីចម្ងាយ ឬលុបទិន្នន័យទាំងអស់នៅលើវា។ iPad ទាំងអស់តម្រូវឱ្យមានពាក្យសម្ងាត់ដែលត្រូវកំណត់ដោយអ្នកប្រើប្រាស់។

នៅពេលដែលបញ្ហាបច្ចេកទេសកើតឡើង គ្រូបង្រៀនយល់ ហើយសិស្សមិនត្រូវបានពិន័យទេ។ គ្រូបង្រៀនមិនហាមឃាត់សិស្សពីការបំពេញកិច្ចការនៅលើក្រដាសទេ។ បុគ្គលិកមជ្ឈមណ្ឌលប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ និងគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មានសេចក្តីរីករាយក្នុងការជួបគ្នាជាលក្ខណៈបុគ្គលជាមួយសិស្សដើម្បីជួយដោះស្រាយបញ្ហាបច្ចេកទេស។ ម្តងម្កាល សិស្សប្រហែលជាត្រូវទម្លាក់ iPad នៅពេលថ្ងៃ ប៉ុន្តែចាប់តាំងពីការងារទាំងអស់ត្រូវបានរក្សាទុកទៅ cloud មិនគួរមានការរំខានក្នុងការចូលប្រើការងារទេ។

ជំនាញជីវិតដ៏សំខាន់សម្រាប់សិស្សគឺរៀនរក្សាទុក និងបម្រុងទុកការងារ (នៅលើកុំព្យូទ័រ ឬឧបករណ៍ផ្សេងទៀត)។ ដោយប្រើការផ្ទុកពពក, សិស្ស iPad ជាពិសេសបម្រុងទុកការងាររបស់ពួកគេនៅលើ iPad ទៅក្នុង Google ឯកសារ. សិស្សបានទទួលការណែនាំអំពីដំណើរការនេះ ហើយគ្រូបង្រៀនរំលឹកសិស្សអំពីសារៈសំខាន់នៃការធ្វើដូច្នេះជាញឹកញាប់។