បាទ/ចាស៎។ ព័ត៌មានលម្អិតពេញលេញអំពីកម្មវិធីធានារ៉ាប់រង និងការណែនាំអំពីរបៀបទិញធានារ៉ាប់រងអាចរកបាន នៅទីនេះ ។

សិស្សសាលាបឋមសិក្សា Minnetonka មិនត្រូវការ Apple ID សម្រាប់ iPad សាលារបស់ពួកគេទេ។ ចាប់ពីថ្នាក់ទី 6 តទៅ សិស្សនឹងទទួលបាន Apple ID សាលា ដែលពួកគេនឹងចូលទៅក្នុង iPad របស់ពួកគេ ដោយមានការគាំទ្រពីអ្នកឯកទេសផ្នែកប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយរបស់ពួកគេ។ សិស្សមិនគួរចូលទៅក្នុង iPad សាលារបស់ពួកគេជាមួយនឹង Apple ID ផ្ទាល់ខ្លួននោះទេ។

សិស្សទាំងអស់ចាប់ពីថ្នាក់មត្តេយ្យដល់ថ្នាក់ទី១២ ត្រូវបានចេញ iPad មួយគ្រឿងសម្រាប់ប្រើប្រាស់ក្នុងវិស័យអប់រំ ដែលជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធី iPad 1:1 របស់យើង។ សិស្សត្រូវប្រើប្រាស់ iPad ដែលផ្តល់ដោយស្រុក ដោយសារតែអាជ្ញាប័ណ្ណ កម្មវិធី និងសម្ភារៈបង្រៀនដែលនឹងត្រូវបានផ្ទុកនៅលើឧបករណ៍សម្រាប់ការសិក្សា។

សិស្សវិទ្យាល័យក៏អាចយកកុំព្យូទ័រយួរដៃ ឬឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិចផ្ទាល់ខ្លួនផ្សេងទៀតសម្រាប់តែការប្រើប្រាស់ក្នុងការអប់រំប៉ុណ្ណោះ។ ការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ផ្ទាល់ខ្លួននៅសាលាត្រូវតែ៖

• ប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលនយោបាយបច្ចេកវិទ្យាស្រុក
• ត្រូវប្រើសម្រាប់តែគោលបំណងអប់រំប៉ុណ្ណោះ
• មិនបង្កើតការរំខាន ឬការរំខានដល់បរិយាកាសសិក្សា

គ្រូបង្រៀនមានសិទ្ធិសម្រេចក្នុងការអនុញ្ញាត ឬមិនអនុញ្ញាតឲ្យប្រើប្រាស់ឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិកក្នុងអំឡុងពេលបង្រៀន។

យើងស្នើឱ្យពន្យារពេលទិញក្តារចុចខាងក្រៅ។ តាមបទពិសោធន៍របស់យើង បន្ទាប់ពីប្រើប្រាស់ iPad បានពីរបីថ្ងៃ សិស្សានុសិស្សបានស៊ាំនឹងក្តារចុចលើអេក្រង់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មនុស្សគ្រប់គ្នាគឺខុសគ្នា ហើយសិស្សមួយចំនួនអាចទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីការប្រើប្រាស់ក្តារចុចខាងក្រៅ។ នៅពេលដែលសិស្សមានអារម្មណ៍ថាពួកគេមានអារម្មណ៍ស្រួលប៉ុណ្ណាក្នុងការវាយអក្សរនៅលើ iPad អ្នកអាចសម្រេចចិត្តបានកាន់តែប្រសើរឡើងថាអ្វីដែលដំណើរការល្អបំផុតសម្រាប់តម្រូវការរបស់ពួកគេ។

ការប្រើប្រាស់ប៊ិចសរសេរគឺជាចំណង់ចំណូលចិត្តផ្ទាល់ខ្លួន។ សិស្សជាច្រើនបានរកឃើញថាម្រាមដៃក៏អាចមានភាពជាក់លាក់ដូចគ្នាដែរ។ ដូច្នេះយើងមិនណែនាំឱ្យទិញប៊ិចសរសេរទេរហូតដល់សិស្សមានអារម្មណ៍ថាពួកគេសរសេរនៅលើ iPad ដោយមានផាសុកភាពប៉ុណ្ណា ដូច្នេះពួកគេអាចសម្រេចចិត្តថាមួយណាដែលល្អបំផុតសម្រាប់តម្រូវការរបស់ពួកគេ។

សិស្សានុសិស្សប្រើប្រាស់គណនីសាលា Minnetonka Google Apps របស់ពួកគេ ហើយប្រើប្រាស់ Google Docs (កំណែអប់រំ) សម្រាប់ការផ្ទុកទិន្នន័យលើ Cloud ជាមួយ iPad របស់ពួកគេ។

បាទ/ចាស៎។ បណ្តាញឥតខ្សែរបស់សាលាបានរីកចម្រើនជាមួយនឹងកម្មវិធីនេះ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការល្បឿន និងសមត្ថភាព។ សិស្សទាំងអស់អាចចូលប្រើបណ្តាញឥតខ្សែ ដើម្បីប្រើប្រាស់ឧបករណ៍កុំព្យូទ័រចល័ត។ បណ្តាញឥតខ្សែមានតម្រងដូចគ្នានឹងបណ្តាញកុំព្យូទ័ររបស់សិស្ស ហើយគោលការណ៍ប្រើប្រាស់ដែលអាចទទួលយកបានទាំងអស់របស់ស្រុកអនុវត្តចំពោះការប្រើប្រាស់បណ្តាញឥតខ្សែ។

គ្រូបង្រៀននៅ Minnetonka មានការសម្រេចចិត្តក្នុងការអនុញ្ញាត ឬមិនអនុញ្ញាតឱ្យប្រើប្រាស់ឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិចក្នុងអំឡុងពេលបង្រៀន។ ភាពបត់បែននៃអេក្រង់ប៉ះរបស់ iPad និងក្តារចុចដែលភ្ជាប់មកជាមួយធ្វើឱ្យវាក្លាយជាឧបករណ៍ដ៏ល្អសម្រាប់គ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់ ចាប់ពីសិល្បៈ រហូតដល់ភាសាចិន តន្ត្រី រហូតដល់ប្រវត្តិសាស្ត្រ។

នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនអនុញ្ញាតឱ្យប្រើប្រាស់ឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិក សិស្សត្រូវតែគោរពតាមគោលការណ៍បច្ចេកវិទ្យារបស់ស្រុក ប្រើប្រាស់ឧបករណ៍នេះសម្រាប់តែគោលបំណងអប់រំប៉ុណ្ណោះ ហើយមិនត្រូវបង្កឱ្យមានការរំខាន ឬរំខានដល់បរិយាកាសសិក្សាឡើយ។

សិស្សនៅក្នុងកម្មវិធី iPad ត្រូវបានចុះឈ្មោះចូលរៀនវគ្គសិក្សា iPad Schoology។ យើងលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យចែករំលែកយោបល់សម្រាប់បង្កើនការប្រើប្រាស់ iPad ក្នុងវិស័យអប់រំ។ សូមលើកទឹកចិត្តកូនរបស់អ្នកឱ្យចូលរួមចំណែកក្នុងការសន្ទនាដោយធ្វើការផ្តល់យោបល់តាមរយៈវគ្គសិក្សា iPad Schoology។

ដូចជា​ការ​មិន​គិតថ្លៃ​សម្រាប់​សៀវភៅ​សិក្សា​សម្រាប់​សិស្ស​ទេ លុះត្រា​តែ​បាត់ ឬ​ខូចខាត ដូច្នេះ​ការ​មិន​គិតថ្លៃ​សម្រាប់ iPad សម្រាប់​សិស្ស​ទេ លុះត្រា​តែ ​បាត់ ឬ​ខូចខាត ។ កម្មវិធី​ធានារ៉ាប់រង ​ជា​ជម្រើស​មួយ​ក៏​មាន​ផង​ដែរ។

ស្រុករបស់យើងមានពន្ធប្រជាមតិបច្ចេកវិទ្យាដែលឧទ្ទិសដល់ការយកពន្ធដែលដើមឡើយត្រូវបានអនុម័តដោយប្រជាជននៅក្នុងស្រុកនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 2002 សម្រាប់ការប្រមូលពន្ធរហូតដល់ឆ្នាំ 2012។ វាត្រូវបានបន្ត និងពង្រីកនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 2007 ដោយប្រជាជននៅក្នុងស្រុកសម្រាប់ការប្រមូលរហូតដល់ឆ្នាំ 2017 ហើយនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 2015 ពន្ធប្រជាមតិបច្ចេកវិទ្យាត្រូវបានបន្ត និងពង្រីកម្តងទៀតដោយប្រជាជននៅក្នុងស្រុកសម្រាប់ការប្រមូលរហូតដល់ឆ្នាំ 2025។

មូលនិធិនេះផ្តល់ជូន៖

• ក្តារឆ្លាតវៃ និងប្រព័ន្ធចែកចាយសំឡេងសម្រាប់ថ្នាក់រៀននីមួយៗនៅ Minnetonka
• វដ្តជំនួសបច្ចេកវិទ្យាដែលស៊ីសង្វាក់គ្នា
• ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបណ្តាញ ការផ្ទុក និងការច្រោះដែលមានស្ថេរភាព
• ការចូលប្រើប្រាស់ធនធានអនឡាញកាន់តែច្រើន
• ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកសម្រាប់ការធ្វើសមាហរណកម្មបច្ចេកវិទ្យាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៅទូទាំងកម្មវិធីសិក្សារបស់យើង

ប្រាក់​បច្ចេកវិទ្យា​មិន​ប្រកួតប្រជែង​ជាមួយ​មូលនិធិ​សាលា​ផ្សេង​ទៀត​សម្រាប់​ប្រតិបត្តិការ​បន្ត គ្រូបង្រៀន​ក្នុង​ថ្នាក់រៀន ឬ​សម្ភារៈ​ក្នុង​ថ្នាក់រៀន​ទេ។ តាមច្បាប់ មូលនិធិ​ប្រជាមតិ​បច្ចេកវិទ្យា​អាច​ប្រើប្រាស់​សម្រាប់​តែ​បច្ចេកវិទ្យា និង​ឧបករណ៍​បង្រៀន​ប៉ុណ្ណោះ។

ការចង្អុលបង្ហាញដំបូងៗសម្រាប់ការសាកល្បង iPad របស់យើងបានបង្ហាញពីលទ្ធផលដែលអាចវាស់វែងបានជាមួយនឹងការរៀបចំសិស្ស សមិទ្ធផលសិស្ស កិច្ចសហការរបស់សិស្សកើនឡើង និងការកើនឡើងនៃចំនួននៃការវាយតម្លៃបែបបង្កើតដែលគ្រូប្រើប្រាស់ដើម្បីធានាបាននូវការសិក្សារបស់សិស្ស។

យើងមានលក្ខណៈពិសេសប្លែកពីគេក្នុងការដាក់ពង្រាយកម្មវិធី iPad របស់យើង៖

• ស្រុករបស់យើងគឺជាប្រទេសឈានមុខគេថ្នាក់ជាតិក្នុងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាដើម្បីពន្លឿនការសិក្សា។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ ២០០២ នៅពេលដែលយើងបានដំឡើង SMART Boards ដំបូងរបស់យើង គ្រូបង្រៀនបានធ្វើឌីជីថលកម្មកម្មវិធីសិក្សា និងសម្ភារៈសិក្សា។ មិនដូចសាលារៀនជាច្រើនទៀតដែលប្រើប្រាស់ iPad ទេ យើងមិនពឹងផ្អែកតែលើកម្មវិធីភាគីទីបីដើម្បីបង្រៀននោះទេ។ គ្រូបង្រៀនរបស់យើងកំពុងពឹងផ្អែកលើកម្មវិធីសិក្សា Minnetonka ដើម្បីបង្រៀន។ គ្រូបង្រៀនបន្តបង្ហោះកំណត់ចំណាំវគ្គសិក្សា និងកិច្ចការផ្ទះ ដែលសិស្សអាចទាញយកទៅក្នុង iPad របស់ពួកគេ បន្ថែមកំណត់ចំណាំផ្ទាល់ខ្លួន បំពេញកិច្ចការផ្ទះ និងប្រគល់កិច្ចការផ្ទះទៅគ្រូបង្រៀនតាមរយៈ iPad។
• គ្រូបង្រៀនរបស់យើងផ្តោតលើការវាយតម្លៃបែបបង្កើត (អនុវត្តកិច្ចការផ្ទះ និងសំណួរសាកល្បង) ដើម្បីវាយតម្លៃការរៀនសូត្ររបស់សិស្សពេញមួយមេរៀន។ ការស្រាវជ្រាវបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ថា នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនប្រើប្រាស់ការវាយតម្លៃបែបបង្កើតញឹកញាប់ ពួកគេអាចវាយតម្លៃការរៀនសូត្ររបស់សិស្សបានកាន់តែប្រសើរ បង្រៀនសម្ភារៈឡើងវិញប្រសិនបើចាំបាច់ ឬបន្តទៅមុខទៀតប្រសិនបើមនុស្សគ្រប់គ្នាយល់។ ឧបករណ៍ iPad រួមផ្សំជាមួយនឹងការវាយតម្លៃបែបបង្កើតរបស់ Schoology ឬ Skyward អនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀនគ្រប់គ្រង និងដាក់ពិន្ទុការវាយតម្លៃបែបបង្កើតបានកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព ដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានអន្តរាគមន៍ទាន់ពេលវេលាប្រសិនបើសិស្សមិនយល់គោលគំនិតណាមួយ។
• សិស្សរបស់យើងយក iPad ទៅផ្ទះ ដូចដែលពួកគេយកសៀវភៅសិក្សារបស់ពួកគេទៅផ្ទះដែរ។ iPad រក្សាទុកអត្ថបទ កិច្ចការផ្ទះ កំណត់ចំណាំរបស់គ្រូ និងឯកសារទាំងអស់ដែលពួកគេតែងតែរក្សាទុកក្នុងថតឯកសារមួយ ទាំងអស់នេះរួមគ្នានៅកន្លែងតែមួយ។ សិស្សមានរបៀបរៀបរយជាងមុន ហើយមានកិច្ចការផ្ទះនៅនឹងដៃគ្រប់ទីកន្លែង គ្រប់ពេលវេលា។ នៅពេលដែលសិស្សកំពុងអានប្រលោមលោក សិស្សអាចអាន និងកត់ចំណាំដោយផ្ទាល់នៅលើ iPad ដែលក៏មានវចនានុក្រម និងសេចក្តីសង្ខេបកំណត់ចំណាំដែលភ្ជាប់មកជាមួយផងដែរ។

ស្វែងយល់បន្ថែមអំពីរបៀបដែល iPad ត្រូវបានប្រើប្រាស់នៅក្នុងថ្នាក់រៀន Minnetonka

បច្ចេកវិទ្យាជាកត្តារំខានដែលអាចកើតមាន គឺជាការពិតសម្រាប់យុវជនសម័យនេះ។ បុគ្គលិករបស់យើងបានពិភាក្សាជាច្រើនអំពីតម្រូវការក្នុងការបង្រៀនសិស្សឱ្យប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាដោយមានការទទួលខុសត្រូវ។ យើងចង់ធ្វើការបង្រៀននោះនៅពេលពួកគេនៅសាលារៀន ដូច្នេះពួកគេមិនបញ្ចប់ការសិក្សាដោយមានទម្លាប់អាក្រក់នោះទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ ពួកគេដឹងពីរបៀបដោះស្រាយការរំខានទាំងនោះនៅពេលពួកគេនៅម្នាក់ឯង។

ស្រុកសាលាជាច្រើនប្រើប្រាស់ YouTube។ ក្រុមការងាររបស់យើងបានពិភាក្សាអំពីតម្លៃរបស់ YouTube ជាឧបករណ៍បង្រៀន និងផលវិបាកនៃការបើក YouTube ដល់អ្នកប្រើប្រាស់សិស្ស។ សិស្សអាចចូលប្រើ YouTube ពី iPad របស់ពួកគេ។ យើងជឿជាក់ថា ការបង្កើតបទបង្ហាញពហុមេឌាដើម្បីបង្ហាញគំនិតគឺជាជំនាញដ៏សំខាន់នៃសតវត្សរ៍ទី 21។ បើចាំបាច់ ឪពុកម្តាយ និង/ឬគ្រូបង្រៀនអាចពិចារណាប្រើប្រាស់ ការចូលប្រើដែលមានការណែនាំ ឬការរឹតបន្តឹង ដែលអនុញ្ញាតឱ្យគេហទំព័រដូចជា YouTube ត្រូវបានរារាំង។

ដើម្បីកសាងសមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាថ្មី មនុស្សត្រូវមានលទ្ធភាពប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ទាំងនេះសម្រាប់ទាំងកិច្ចការ និងការកម្សាន្ត។ មានហ្គេមនៅលើ iPad ដូចជាហ្គេម Solitaire ដែលឥតគិតថ្លៃ និងសមស្របតាមអាយុ។ យើងជឿជាក់ថា ការបង្រៀនសិស្សថា មានពេលវេលាដើម្បីបំពេញការងារ ហើយមានពេលវេលាសម្រាប់ការសម្រាក គឺមានតម្លៃ។ យើងចង់ឱ្យពួកគេរៀនជំនាញវិន័យខ្លួនឯងដ៏សំខាន់ទាំងនេះ ខណៈពេលដែលស្ថិតនៅក្រោមការត្រួតពិនិត្យរបស់ឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀន មិនមែននៅពេលដែលការងាររបស់ពួកគេស្ថិតក្នុងគ្រោះថ្នាក់ក្នុងនាមជាមនុស្សពេញវ័យនោះទេ។

វាក៏សំខាន់ផងដែរក្នុងការកត់សម្គាល់ផងដែរថា ហ្គេមដែលមាននៅលើ iPad ក៏មាននៅលើគេហទំព័រផងដែរ ហើយសិស្សអាចចូលប្រើបានយ៉ាងងាយស្រួលពីកុំព្យូទ័រលើតុ ឬទូរស័ព្ទដៃណាមួយ។

លោកគ្រូអ្នកគ្រូកំពុងប្រើយុទ្ធសាស្ត្រមួយចំនួន ដើម្បីធានាថាសិស្សចូលរួម និងបំពេញកិច្ចការបានល្អ ខណៈពេលដែលពួកគេកំពុងរៀន ប៉ុន្តែដូចថ្នាក់ដទៃទៀតដែរ យើងត្រូវបន្តតាមដាន។ យើងបានឃើញសិស្សគូររូបដោយប្រើទឹកថ្នាំអេឡិចត្រូនិច ដូចដែលយើងឃើញពួកគេគូររូបលើក្រដាសដែរ។ ប៉ុន្តែ យើងឃើញមានការរំខានតិចជាងមុន នៅពេលដែលសិស្សមានបច្ចេកវិទ្យានៅក្នុងដៃជាមួយនឹងមេរៀនដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាងពេលពួកគេកំពុងកត់ចំណាំនៅលើការបង្រៀន។

ភាពស្មោះត្រង់ក្នុងការសិក្សាគឺជាអាទិភាពចម្បង។ គ្រូបង្រៀននៅ Minnetonka ដូចជាគ្រូបង្រៀនទាំងអស់ដែរ មានការព្រួយបារម្ភអំពីការលួចបន្លំ ហើយតែងតែនិយាយអំពីយុទ្ធសាស្ត្រដើម្បីការពារការលួចបន្លំនៅក្នុងថ្នាក់ទាំងអស់។

នៅពេលនេះ ការវាយតម្លៃបែបហ្វឹកហ្វឺន (កិច្ចការផ្ទះ និងសំណួរអនុវត្ត) ជាចម្បងត្រូវបានផ្តល់ជូននៅលើ iPad។ ការវាយតម្លៃសរុប ដែលមានចំនួន 85% នៃថ្នាក់ ភាគច្រើននៅតែត្រូវបានផ្តល់ជូននៅលើក្រដាស និងខ្មៅដៃ លើកលែងតែឯកសារភាសាអង់គ្លេសដែលត្រូវបានដាក់ជូនតាមរយៈ Turnitin.com ដើម្បីពិនិត្យមើលការលួចចម្លង។

ប្រសិនបើសិស្សជ្រើសរើសបន្លំលើការវាយតម្លៃបែបបង្កើត ពួកគេកំពុងធ្វើឱ្យខ្លួនឯងខ្វះខាត ពីព្រោះគ្រូរបស់ពួកគេមិនដឹងថាសិស្សត្រូវការជំនួយបន្ថែមក្នុងការរៀនសូត្រអ្វីនោះទេ។ ដូចជាអត្តពលិកម្នាក់ដែលខ្ជិលច្រអូសក្នុងការហ្វឹកហាត់ ប៉ុន្តែនៅតែចង់លេងហ្គេម ប្រសិនបើជំនាញដែលត្រូវការមិនត្រូវបានអភិវឌ្ឍទេ អត្តពលិកនោះនឹងបញ្ចប់នៅលើកៅអីបម្រុង ហើយរៀនអនុវត្តការហ្វឹកហាត់ឱ្យកាន់តែយកចិត្តទុកដាក់។ វាជារឿងសំខាន់ដែលត្រូវចងចាំថា ការវាយតម្លៃបែបបង្កើតគឺជាការអនុវត្តសិក្សា ហើយសរុបមានត្រឹមតែ 15% នៃចំណាត់ថ្នាក់សរុបប៉ុណ្ណោះ។

iPad ទាំងអស់របស់សាលា Minnetonka មានកម្មវិធីច្រោះដែលភ្ជាប់មកជាមួយ ដែលរារាំងការចូលទៅកាន់គេហទំព័រមិនសមរម្យ ដោយមិនគិតពីថាតើឧបករណ៍នោះនៅសាលារៀន ឬក្រៅបរិវេណសាលានោះទេ។ តម្រងដែលភ្ជាប់មកជាមួយនេះ ជំនួសការច្រោះណាមួយដែលអ្នកអាចមាននៅផ្ទះ។ រ៉ោតទ័រនៅផ្ទះជាច្រើនអនុញ្ញាតឱ្យមានការកំណត់ពេលវេលាសម្រាប់ចរាចរណ៍បណ្តាញ ដូច្នេះឪពុកម្តាយអាចជ្រើសរើសធ្វើបែបនេះ។

ឧបករណ៍ Screen Time របស់ Apple ធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការយល់ពីការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យារបស់អ្នក។ មុខងារនេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកប្រើប្រាស់ (ឬឪពុកម្តាយ) កំណត់ពេលវេលាកំណត់ និងរារាំងកម្មវិធី បង្កើតពេលវេលារងចាំសម្រាប់កិច្ចការផ្ទះ/គេង/អាហារពេលល្ងាច។ល។ រៀបចំការការពារពាក្យសម្ងាត់ប្រសិនបើចាំបាច់ និងច្រើនទៀត។ វាក៏រាប់បញ្ចូលពេលវេលាសរុបដែលចំណាយក្នុងកម្មវិធី ចំនួនដងដែលឧបករណ៍ត្រូវបានបើក និងចំនួននៃការជូនដំណឹងដែលបានទទួលផងដែរ។ ( ចំណាំថា Apple Screen Time អាចត្រូវបានប្រើនៅលើ iPad របស់សាលារៀន ប៉ុន្តែការត្រួតពិនិត្យពីចម្ងាយរបស់វានឹងមិនដំណើរការពី iPhone ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកតាមរយៈការចែករំលែកគ្រួសារដូចដែលវាធ្វើដើម្បីត្រួតពិនិត្យ iPhone របស់កុមារពី iPhone របស់ឪពុកម្តាយនោះទេ។)

ឪពុកម្តាយអាចរៀបចំការទប់ស្កាត់គេហទំព័របន្ថែម ដូចជាការទប់ស្កាត់ YouTube ប្រសិនបើចង់បាន តាមរយៈ ការចូលប្រើដែលមានការណែនាំ និងការរឹតបន្តឹង របស់ iPad។

ជារឿយៗកុមារមានសិទ្ធិចូលប្រើប្រាស់គេហទំព័រមិនសមរម្យទាំងស្រុងដោយគ្មានការរឹតត្បិតនៅលើឧបករណ៍ផ្សេងទៀតដូចជាកុំព្យូទ័រនៅផ្ទះ និងទូរស័ព្ទដៃផ្ទាល់ខ្លួន។ អ្នកជំនាញណែនាំយ៉ាងមុតមាំឱ្យដំឡើងកម្មវិធីដើម្បីត្រង និងរារាំងខ្លឹមសារមិនសមរម្យនៅលើបណ្តាញឥតខ្សែផ្ទះរបស់អ្នក។ សូមអានបន្ថែមអំពីតម្រងនៅលើទំព័រ សុខភាព និងសុខុមាលភាពឌីជីថល របស់យើង។

iPad ទាំងអស់ត្រូវបានសរសេរកូដបាកូដ និងមានស្លាកទ្រព្យសម្រាប់សារពើភ័ណ្ឌ។ យើងក៏លើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យកំណត់កាបូបរបស់ពួកគេឱ្យមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន និងដាក់ឈ្មោះរបស់ពួកគេនៅលើកាបូបរបស់ពួកគេ។ សិស្សក៏ត្រូវបានណែនាំឱ្យបង្កើត Apple ID និងប្រើប្រាស់កម្មវិធី Find My iPhone ផងដែរ។ កម្មវិធីនេះជួយសិស្សឱ្យកំណត់ទីតាំងឧបករណ៍ដែលបាត់នៅលើផែនទី ចាក់សំឡេង បង្ហាញសារ ចាក់សោឧបករណ៍ពីចម្ងាយ ឬលុបទិន្នន័យទាំងអស់នៅលើវា។ iPad ទាំងអស់តម្រូវឱ្យមានពាក្យសម្ងាត់ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយអ្នកប្រើប្រាស់។

នៅពេលដែលមានបញ្ហាបច្ចេកទេសកើតឡើង គ្រូបង្រៀនយល់ ហើយសិស្សមិនត្រូវបានពិន័យទេ។ គ្រូបង្រៀនមិនហាមឃាត់សិស្សមិនឱ្យបំពេញកិច្ចការនៅលើក្រដាសទេ។ បុគ្គលិកមជ្ឈមណ្ឌលព័ត៌មាន និងគ្រូបង្រៀនក្នុងថ្នាក់រៀនមានសេចក្តីសោមនស្សរីករាយក្នុងការជួបជាមួយសិស្សជាលក្ខណៈបុគ្គល ដើម្បីជួយដោះស្រាយបញ្ហាបច្ចេកទេស។ ពេលខ្លះ សិស្សអាចត្រូវទម្លាក់ iPad ចោលនៅពេលថ្ងៃ ប៉ុន្តែដោយសារការងារទាំងអស់ត្រូវបានរក្សាទុកទៅក្នុង Cloud មិនគួរមានការរំខានដល់ការចូលប្រើការងារនោះទេ។

ជំនាញជីវិតដ៏សំខាន់មួយសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស គឺការរៀនរក្សាទុក និងបម្រុងទុកការងារ (នៅលើកុំព្យូទ័រលើតុ ឬឧបករណ៍ផ្សេងទៀត)។ ដោយប្រើប្រាស់ការផ្ទុកទិន្នន័យលើពពក សិស្ស iPad បម្រុងទុកការងាររបស់ពួកគេជាពិសេសនៅលើ iPad ទៅក្នុង Google Docs។ សិស្សបានទទួលការណែនាំអំពីដំណើរការនេះ ហើយគ្រូរំលឹកសិស្សអំពីសារៈសំខាន់នៃការធ្វើដូច្នេះជាញឹកញាប់។