បាទ។ ព័ត៌មាន លម្អិត ពេញលេញ អំពី កម្មវិធី ធានា រ៉ាប់ រង និង ការ ណែនាំ អំពី របៀប ទិញ ការ ធានា រ៉ាប់ រង អាច រក ឃើញ នៅ ទីនេះ ។

និស្សិត បឋម សិក្សា Minnetonka មិន ត្រូវការ Apple IDs សម្រាប់ iPad សាលា របស់ ពួក គេ ទេ ។ ចាប់ ផ្តើម រៀន ថ្នាក់ ទី ៦ សិស្ស ត្រូវ បាន ផ្តល់ ឲ្យ នូវ Apple ID សាលា មួយ ដែល ពួកគេ នឹង ចូល ទៅ ក្នុង iPad របស់ ពួកគេ ដោយ មាន ការ គាំទ្រ ពី អ្នក ជំនាញ ខាង ប្រព័ន្ធ ផ្សព្វផ្សាយ របស់ ពួកគេ។ សិស្ស មិន គួរ ចូល ទៅ ក្នុង iPad សាលា របស់ ខ្លួន ជាមួយ នឹង Apple ID ផ្ទាល់ ខ្លួន នោះ ទេ ។

សិស្សទាំងអស់នៅក្នុង Kindergarten ថ្នាក់ទី 12 ត្រូវបានចេញ iPad សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ការអប់រំ ដែលជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធី 1:1 iPad របស់យើង។ និស្សិត ត្រូវ ប្រើ iPad ដែល បាន ផ្តល់ ដោយ ស្រុក ដោយសារ តែ ការ ផ្តល់ អាជ្ញា ប័ណ្ណ និង សម្ភារៈ ណែ នាំ ដែល នឹង ត្រូវ ផ្ទុក នៅ លើ ឧបករណ៍ សម្រាប់ ការ រៀន សូត្រ ។

សិស្ស វិទ្យាល័យ ក៏ អាច នាំ យក កុំព្យូទ័រ យួរ ដៃ ឬ ឧបករណ៍ អេឡិចត្រូនិច ផ្ទាល់ ខ្លួន ផ្សេង ទៀត សម្រាប់ តែ ប្រើ ប្រាស់ ការ អប់រំ ប៉ុណ្ណោះ។ ការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ផ្ទាល់ខ្លួននៅសាលារៀនត្រូវតែ:

• អនុវត្ត តាម គោល នយោបាយ បច្ចេកវិទ្យា ស្រុក
• ត្រូវ បាន ប្រើ សម្រាប់ គោលបំណង អប់រំ តែ ប៉ុណ្ណោះ
• មិន បង្កើត ការ រំខាន ឬ ការ រំខាន ដល់ បរិស្ថាន នៃ ការ រៀន សូត្រ

គ្រូ មាន ការ វិនិច្ឆ័យ នៃ ការ អនុញ្ញាត ឬ មិន អនុញ្ញាត ឲ្យ ប្រើប្រាស់ ឧបករណ៍ អេឡិចត្រូនិច ក្នុង អំឡុង ពេល ណែ នាំ ។

យើង សូម ផ្តល់ យោបល់ ឲ្យ ទប់ ទល់ នឹង ការ ទិញ ក្ដារ ចុច ខាង ក្រៅ ។ ពី បទពិសោធន៍ របស់ យើង បន្ទាប់ ពី ប្រើ iPad ពីរ បី ថ្ងៃ សិស្ស បាន ចូល រួម ជាមួយ ក្ដារ ចុច លើ អេក្រង់ ។ សិស្សខ្លះបានត្រឡប់មកវិញនូវក្តារចុចខាងក្រៅរបស់ពួកគេដោយសារខ្វះការប្រើប្រាស់ប៉ុន្តែមនុស្សគ្រប់គ្នាគឺខុសគ្នា។ នៅ ពេល សិស្ស មាន អារម្មណ៍ ថា ពួកគេ កំពុង វាយ លើ iPad ស្រួល ប៉ុណ្ណា នោះ អ្នក អាច សម្រេច ចិត្ត កាន់ តែ ប្រសើរ អំពី អ្វី ដែល ដំណើរ ការ ល្អ បំផុត សម្រាប់ តម្រូវការ របស់ ពួកគេ ។

ការ ប្រើ រចនាប័ទ្ម គឺ ជា ចំណង់ ចំណូល ចិត្ត ផ្ទាល់ ខ្លួន ។ សិស្ស ជាច្រើន បាន រកឃើញ ថា ម្រាមដៃ អាច ជាក់លាក់ បាន ។ ដូច្នេះ យើង មិន បាន ផ្តល់ យោបល់ ទិញ រចនាប័ទ្ម ទេ រហូត ដល់ សិស្ស មាន អារម្មណ៍ ថា ពួកគេ កំពុង សរសេរ លើ iPad ស្រួល ប៉ុណ្ណា ដើម្បី ពួកគេ អាច សម្រេច ចិត្ត ថា តើ អ្វី ដែល ដំណើរ ការ ល្អ បំផុត សម្រាប់ តម្រូវការ របស់ ពួកគេ ។

និស្សិត ប្រើ គណនី សាលា របស់ ពួក គេ នៅ រដ្ឋ Minnetonka Google Apps ហើយ ប្រើ Google Docs (កំណែ អប់រំ) សម្រាប់ ផ្ទុក ពពក ជាមួយ iPad របស់ ពួក គេ។

បាទ។ បណ្តាញ ឥត ខ្សែ សាលា បាន កើន ឡើង ជាមួយ នឹង កម្ម វិធី នេះ ដើម្បី បំពេញ តម្រូវ ការ ល្បឿន និង សមត្ថ ភាព ។ សិស្ស ទាំងអស់ អាច ចូល ដំណើរ ការ បណ្ដាញ ឥត ខ្សែ ដើម្បី ប្រើ ឧបករណ៍ គណនា ចល័ត & # 160; ។ បណ្តាញ ឥត ខ្សែ មាន តម្រង ដូច គ្នា ដែល បណ្តាញ កុំព្យូទ័រ របស់ និស្សិត មាន និង គោល នយោបាយ ប្រើប្រាស់ ដែល អាច ទទួល យក បាន ក្នុង ស្រុក ទាំង អស់ អនុវត្ត ដើម្បី ប្រើប្រាស់ បណ្តាញ ឥត ខ្សែ ។

គ្រូ Minnetonka មាន ការ វិនិច្ឆ័យ នៃ ការ អនុញ្ញាត ឬ មិន អនុញ្ញាត ឲ្យ ប្រើប្រាស់ ឧបករណ៍ អេឡិចត្រូនិច ក្នុង អំឡុង ពេល ណែ នាំ ។ ភាព ផ្ទុយ គ្នា នៃ អេក្រង់ ប៉ះ របស់ iPad និង បាន សាង សង់ នៅ ក្នុង ក្ដារ ចុច ធ្វើ ឲ្យ វា ក្លាយ ជា ឧបករណ៍ ដ៏ ល្អ បំផុត សម្រាប់ ប្រធាន បទ ទាំង អស់ ចាប់ តាំង ពី សិល្បៈ ទៅ ភាសា ចិន រហូត ដល់ តន្ត្រី រហូត ដល់ ប្រវត្តិ សាស្ត្រ ។

នៅ ពេល ដែល គ្រូ អនុញ្ញាត ឲ្យ ប្រើប្រាស់ ឧបករណ៍ អេឡិចត្រូនិក សិស្ស ត្រូវ ប្រកាន់ ខ្ជាប់ តាម គោល នយោបាយ បច្ចេកវិទ្យា ឃុំ សង្កាត់ ប្រើ ឧបករណ៍ សម្រាប់ តែ គោល បំណង អប់រំ ប៉ុណ្ណោះ ហើយ មិន ត្រូវ បង្ក ឲ្យ មាន ការ រំខាន ឬ ការ រំខាន ដល់ បរិស្ថាន រៀន សូត្រ នោះ ទេ។

សិស្ស ក្នុង កម្មវិធី iPad ត្រូវ បាន ចុះ ឈ្មោះ ក្នុង វគ្គ សិក្សា iPad Schoology ។ យើង សូម លើក ទឹក ចិត្ត សិស្ស ឲ្យ ចែក រំលែក យោបល់ សម្រាប់ បង្កើន ការ ប្រើប្រាស់ ការ អប់រំ របស់ iPad ។ សូម លើកទឹកចិត្ត កូន របស់ អ្នក ឲ្យ ចូលរួម សន្ទនា ដោយ ធ្វើការ ផ្តល់ យោបល់ តាមរយៈ វគ្គ សិក្សា iPad Schoology ។

ដោយ សារ តែ គ្មាន ការ ចំណាយ ចំពោះ សិស្ស សម្រាប់ សៀវភៅ សិក្សា លុះ ត្រាតែ បាត់ បង់ ឬ ខូច ខាត នោះ គ្មាន ការ ចំណាយ ចំពោះ សិស្ស សម្រាប់ iPad ទេ លុះ ត្រាតែ បាត់ បង់ ឬ ខូច ខាត ។ កម្មវិធីធានារ៉ាប់រងជម្រើសអាចរកបាន ។

ស្រុកយើងមានកម្ម វិធីធ្វើប្រជាមតិផ្នែកបច្ចេកវិទ្យា ឧទ្ទិសដល់ លេវី (Levy) ដែលដើមឡើយត្រូវបានប្រជាពលរដ្ឋរស់នៅស្រុកកំពង់ឆ្នាំង ២០០២ សម្រាប់ការប្រមូលពន្ធ កាលពីឆ្នាំ២០១២។ វា ត្រូវ បាន ធ្វើ ឡើង វិញ និង ពន្យារ ពេល នៅ ក្នុង ការ ធ្លាក់ ចុះ ឆ្នាំ 2007 ដោយ ប្រជា ជន នៃ ស្រុក សំរាប់ ការ ប្រមូល ផ្តុំ រហូត ដល់ ឆ្នាំ 2017 ហើយ នៅ រដូវ ស្លឹក ឈើ ជ្រុះ ឆ្នាំ 2015 ការ ធ្វើ ប្រជា មតិ បច្ចេកវិទ្យា លេវី ត្រូវ បាន ធ្វើ ឡើង វិញ ម្តង ទៀត និង ពង្រីក ដោយ ប្រជា ជន នៃ ស្រុក សំរាប់ ការ ប្រមូល ផ្តុំ រហូត ដល់ ឆ្នាំ 2025 ។

មូលនិធិនេះផ្តល់ជូន៖

• Smart Boards និងប្រព័ន្ធចែកចាយសំឡេងសម្រាប់គ្រប់ថ្នាក់រៀននៅ Minnetonka
• វដ្តជំនួសបច្ចេកវិទ្យាដ៏ខ្ជាប់ខ្ជួន
• ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបណ្តាញដែលមានស្ថេរភាព, ការផ្ទុកនិងតម្រង
• បង្កើន ការ ចូល ដំណើរ ការ ទៅ កាន់ ធនធាន អនឡាញ
• ការ អភិវឌ្ឍ បុគ្គលិក សម្រាប់ ការ បញ្ចូល បច្ចេកវិទ្យា ដែល មាន ប្រសិទ្ធភាព នៅ ក្នុង កម្មវិធី សិក្សា របស់ យើង

ដុល្លារ បច្ចេកវិទ្យា មិន ប្រកួត ប្រជែង ជាមួយ នឹង មូលនិធិ សាលា ផ្សេង ទៀត សម្រាប់ ប្រតិបត្តិ ការ ដែល កំពុង បន្ត គ្រូ បង្រៀន ថ្នាក់ រៀន ឬ សម្ភារ ថ្នាក់ រៀន ឡើយ ។ តាម ច្បាប់ មូលនិធិ សន្និបាត បច្ចេកវិទ្យា អាច ត្រូវ បាន ប្រើប្រាស់ សម្រាប់ តែ បច្ចេកវិទ្យា និង ឧបករណ៍ ណែនាំ ប៉ុណ្ណោះ ។

ការ បង្ហាញ ពី ដំបូង សម្រាប់ អ្នក បើក បរ យន្ត ហោះ iPad របស់ យើង បាន បង្ហាញ លទ្ធ ផល ដែល អាច វាស់ ស្ទង់ បាន ជាមួយ អង្គ ការ និស្សិត សមិទ្ធ ផល និស្សិត ការ បង្កើន ការ សហ ការ របស់ សិស្ស និង ការ កើន ឡើង នៃ ចំនួន គ្រូ វាយ តម្លៃ ទម្រង់ ដែល ប្រើ ដើម្បី ធានា ការ រៀន សូត្រ របស់ សិស្ស ។

យើង មាន លក្ខណៈ ពិសេស ក្នុង ការ ដាក់ ពង្រាយ កម្មវិធី iPad របស់ យើង៖

• ស្រុកយើងគឺជាអ្នកដឹកនាំជាតិក្នុងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាដើម្បីពន្លឿនការរៀនសូត្រ។ ចាប់ តាំង ពី ឆ្នាំ ២០០២ មក នៅ ពេល ដែល យើង បាន ដំឡើង ក្រុម ប្រឹក្សា SMART ដំបូង របស់ យើង គ្រូ បាន ធ្វើ ការ ឌីជីថល កម្មវិធី សិក្សា និង សម្ភារៈ រៀន សូត្រ ។ មិន ដូច សាលា ផ្សេង ទៀត ជា ច្រើន ទៀត ដែល ប្រើ iPad ទេ យើង មិន ពឹង ផ្អែក តែ លើ កម្មវិធី ភាគី ទី បី ដើម្បី បង្រៀន នោះ ទេ គ្រូ របស់ យើង ពឹង ផ្អែក លើ កម្ម វិធី សិក្សា រដ្ឋ មីនីតុនកា ដើម្បី បង្រៀន ។ គ្រូបង្រៀន បន្ត បង្ហោះ កំណត់ ត្រា វគ្គ សិក្សា និង ការ ចាត់ តាំង ដែល សិស្ស អាច ទាញ យក ទៅ iPad របស់ ពួក គេ បន្ថែម កំណត់ ត្រា ផ្ទាល់ ខ្លួន ការ ចាត់ តាំង ទាំង ស្រុង និង ត្រឡប់ ទៅ ផ្ទះ វិញ ទៅ ឲ្យ គ្រូ បង្រៀន តាម រយៈ iPad ។
• គ្រូបង្រៀនរបស់យើងផ្តោតទៅលើការវាយតម្លៃទ្រង់ទ្រាយ (អនុវត្តកិច្ចការផ្ទះ និង quizzes) ដើម្បីវាយតម្លៃការរៀនសូត្ររបស់សិស្សនៅទូទាំងមេរៀន។ ការ ស្រាវជ្រាវ គឺ ច្បាស់ ណាស់ ថា នៅ ពេល ដែល គ្រូ ប្រើ ការ វាយ តម្លៃ ទ្រង់ទ្រាយ ជា ញឹក ញាប់ ពួក គេ អាច វាស់ ស្ទង់ ការ រៀន សូត្រ របស់ សិស្ស ការ ស្តារ សម្ភារៈ ឡើង វិញ ប្រសិន បើ ចាំបាច់ ឬ បន្ត ប្រសិន បើ មនុស្ស គ្រប់ គ្នា យល់ ។ ឧបករណ៍ iPad ដែល រួម បញ្ចូល ជាមួយ ការ វាយ តម្លៃ ទ្រង់ទ្រាយ Schoology ឬ Skyward អនុញ្ញាត ឲ្យ គ្រូ បង្រៀន កាន់ តែ មាន ប្រសិទ្ធិ ភាព ក្នុង ការ គ្រប់ គ្រង និង វាយ តម្លៃ ទម្រង់ ថ្នាក់ ដែល អនុញ្ញាត ឲ្យ មាន ការ អន្តរាគមន៍ ទាន់ ពេល វេលា បន្ថែម ទៀត ប្រសិន បើ សិស្ស មិន យល់ ពី គំនិត មួយ ។
• សិស្ស របស់ យើង យក iPad ទៅ ផ្ទះ វិញ ដូច ដែល ពួកគេ នឹង យក សៀវភៅ សិក្សា របស់ ពួកគេ ទៅ ផ្ទះ វិញ ដែរ ។ iPad រក្សា ទុក អត្ថ បទ ការងារ ផ្ទះ របស់ ពួក គេ គ្រូ បាន កត់ សម្គាល់ និង ក្រដាស ទាំង អស់ ដែល ជា ធម្មតា ពួក គេ នឹង រក្សា ទុក នៅ ក្នុង ថត ទាំង អស់ គ្នា នៅ កន្លែង មួយ ។ សិស្ស ត្រូវ បាន រៀបចំ ឲ្យ កាន់ តែ ច្រើន ហើយ មាន កិច្ចការ ផ្ទះ មាន ភាព ងាយ ស្រួល នៅ គ្រប់ ទីកន្លែង នៅ ពេល ណា ក៏ ដោយ។ ពេល សិស្ស កំពុង អាន ប្រលោមលោក សិស្ស អាច អាន និង យក កំណត់ត្រា ដោយ ផ្ទាល់ លើ iPad ដែល មាន ការ សាងសង់ ក្នុង វចនានុក្រម និង សង្ខេប កំណត់ត្រា ផង ដែរ។

ស្វែងយល់បន្ថែមអំពីរបៀបដែល iPad ត្រូវបានប្រើប្រាស់នៅក្នុងថ្នាក់រៀន Minnetonka

បច្ចេកវិទ្យា ដែល ជា ការ រំខាន ដែល មាន សក្តានុពល គឺ ជា ការ ពិត សម្រាប់ យុវវ័យ សព្វ ថ្ងៃ នេះ ។ បុគ្គលិក របស់ យើង បាន ពិភាក្សា ជា ច្រើន អំពី តម្រូវ ការ ក្នុង ការ បង្រៀន សិស្ស ឲ្យ ប្រើ បច្ចេកវិទ្យា ដោយ ទទួល ខុស ត្រូវ ។ យើង ចង់ ធ្វើ ការ បង្រៀន នោះ នៅ ពេល ពួក គេ នៅ សាលា ដូច្នេះ ពួក គេ មិន បាន បញ្ចប់ ការ សិក្សា ដោយ ទម្លាប់ អាក្រក់ នោះ ទេ ប៉ុន្តែ ផ្ទុយ ទៅ វិញ យើង ដឹង ពី របៀប ដោះ ស្រាយ ការ រំខាន នៅ ពេល ពួក គេ នៅ ដោយ ខ្លួន ឯង ។

ស្រុកសាលាជាច្រើនប្រើ YouTube. ក្រុមការងាររបស់យើងបានពិភាក្សាអំពីតម្លៃនៃយូធូបជាឧបករណ៍ណែនាំនិងផលប៉ះពាល់នៃការបើក YouTube ដល់អ្នកប្រើប្រាស់សិស្ស។ សិស្សអាចចូលទៅកាន់ YouTube ពី iPad របស់ពួកគេ។ យើង ជឿ ថា ការ បង្កើត បទ បង្ហាញ ពហុ ប្រព័ន្ធ ផ្សព្វ ផ្សាយ ដើម្បី បង្ហាញ គំនិត គឺ ជា ជំនាញ ដ៏ សំខាន់ មួយ នៅ សតវត្សរ៍ ទី 21 ។ ប្រសិនបើចាំបាច់ ឪពុកម្តាយ និង/ឬគ្រូបង្រៀនអាចពិចារណាដោយប្រើ Guided Access ឬ Restrictions ដែលអនុញ្ញាតឱ្យគេហទំព័រដូចជា YouTube ត្រូវបិទ។

ដើម្បីកសាងសមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាថ្មី មនុស្សចាំបាច់ត្រូវប្រើប្រាស់ឧបករណ៍សម្រាប់ទាំងកិច្ចការ និង ការកម្សាន្ដ។ មាន ហ្គេម នៅ លើ iPad ដូច ជា សូលីតា ដែល សម ស្រប ទៅ នឹង អាយុ និង ឥត គិត ថ្លៃ ។ យើង ជឿ ថា មាន តម្លៃ ក្នុង ការ បង្រៀន សិស្ស ថា មាន ពេល វេលា ដើម្បី ធ្វើ កិច្ចការ ហើយ មាន ពេល សម្រាប់ សម្រាក ។ យើង ចង់ ឲ្យ ពួក គេ រៀន ជំនាញ វិន័យ ខ្លួន ឯង ដ៏ សំខាន់ ទាំង នេះ ខណៈ ដែល ស្ថិត នៅ ក្រោម ការ គ្រប់ គ្រង របស់ ឪពុក ម្ដាយ និង គ្រូ បង្រៀន មិន មែន នៅ ពេល ដែល ការងារ របស់ ពួក គេ ស្ថិត នៅ លើ បន្ទាត់ ក្នុង នាម ជា មនុស្ស ពេញ វ័យ នោះ ទេ ។

វា ក៏ សំខាន់ ក្នុង ការ កត់ សម្គាល់ ផង ដែរ ថា ហ្គេម ដែល មាន នៅ លើ iPad ក៏ មាន នៅ លើ គេហទំព័រ ផង ដែរ ហើយ អាច ចូល ដំណើរ ការ បាន យ៉ាង ងាយ ស្រួល ដោយ សិស្ស ពី កុំព្យូទ័រ លើ ផ្ទៃតុ ឬ ទូរស័ព្ទ ដៃ ណា មួយ ។

គ្រូ កំពុង ប្រើ យុទ្ធសាស្ត្រ មួយ ចំនួន ដើម្បី ធ្វើ ឲ្យ ប្រាកដ ថា សិស្ស បាន ចូល រួម និង ធ្វើ កិច្ច ការ នៅ ពេល ដែល ពួក គេ ស្ថិត នៅ ក្នុង ថ្នាក់ ប៉ុន្តែ ដូច ថ្នាក់ ផ្សេង ទៀត ដែរ យើង ត្រូវ តែ បន្ត តាម ដាន ។ យើង បាន ឃើញ សិស្ស រួញ រា នៅ ក្នុង ទឹក អាំង អេឡិចត្រូនិច ដូច ដែល យើង ឃើញ ពួក គេ ញ័រ នៅ លើ ក្រដាស ដែរ ។ ប៉ុន្តែ យើង ឃើញ ការ រំខាន តិច ជាង មុន នៅ ពេល សិស្ស មាន បច្ចេកវិទ្យា នៅ ក្នុង ដៃ ជាមួយ នឹង មេរៀន ដែល គួរ ឲ្យ ចាប់ អារម្មណ៍ ជាង ពេល ដែល ពួក គេ កំពុង កត់ ត្រា នៅ ក្នុង សុន្ទរកថា មួយ ។

សច្ចាបណ្ឌិត គឺជាអាទិភាពខ្ពស់បំផុត។ គ្រូ Minnetonka ដូច គ្រូ បង្រៀន ទាំង អស់ ដែរ មាន ការ ព្រួយ បារម្ភ ពី ការ លួច បន្លំ និង និយាយ ជា ទៀងទាត់ អំពី យុទ្ធសាស្ត្រ ដើម្បី ការពារ ការ លួច បន្លំ ក្នុង គ្រប់ ថ្នាក់។

ត្រង់ ចំណុច នេះ ការ វាយ តម្លៃ ទ្រង់ទ្រាយ ជា ចម្បង (កិច្ចការ ផ្ទះ និង ការ អនុវត្ត quizzes) ត្រូវ បាន ចាត់ ចែង នៅ លើ iPad។ ការ វាយ តម្លៃ សង្ខេប ដែល មាន ចំនួន ៨៥% នៃ វិញ្ញាសា នេះ ភាគ ច្រើន នៅ តែ ត្រូវ បាន ចាត់ ចែង នៅ លើ ក្រដាស និង ខ្មៅដៃ ដោយ លើក លែង តែ ឯកសារ អង់គ្លេស ដែល ត្រូវ បាន ដាក់ ជូន តាម រយៈ Turnitin.com ដើម្បី ពិនិត្យ មើល ការ ព្យា បាល។

ប្រសិន បើ សិស្ស ជ្រើស រើស បោក បញ្ឆោត លើ ការ វាយ តម្លៃ ទ្រង់ទ្រាយ ពួក គេ កំពុង តែ ផ្លាស់ ប្តូរ ខ្លួន ឯង ខ្លី ពីព្រោះ បន្ទាប់ មក គ្រូ របស់ ពួក គេ មិន ដឹង ថា សិស្ស ត្រូវការ ជំនួយ បន្ថែម អ្វី ទេ ក្នុង ការ រៀន សូត្រ ។ ដូច ជា អត្តពលិក ម្នាក់ ដែល រអិល ចេញ ពី ការ អនុវត្ត នៅ តែ ចង់ លេង ល្បែង នេះ ប្រសិន បើ ជំនាញ ដែល ចាំបាច់ មិន ទាន់ ត្រូវ បាន អភិវឌ្ឍ អត្តពលិក នឹង បញ្ចប់ នៅ លើ កៅអី ហើយ រៀន យក ចិត្ត ទុក ដាក់ ចំពោះ ការ អនុវត្ត កាន់ តែ ខ្លាំង ។ វា សំខាន់ ក្នុង ការ ចង ចាំ ថា ការ វាយ តម្លៃ ទម្រង់ គឺ ជា ការ អនុវត្ត ការ សិក្សា និង សរុប ត្រឹម តែ 15 % នៃ ថ្នាក់ ទាំង មូល ប៉ុណ្ណោះ ។

iPad សាលា រដ្ឋ មីនីតូនកា ទាំង អស់ បាន សាង សង់ កម្ម វិធី ត្រង ដែល រា រាំង ការ ចូល ទៅ កាន់ គេហទំព័រ មិន សម រម្យ ដោយ មិន គិត ថា ឧបករណ៍ នេះ នៅ សាលា ឬ នៅ ក្រៅ បរិវេណ សាលា ក៏ ដោយ ។ តម្រង ដែល បាន ស្ថាបនា នេះ ហួស ពី ការ ត្រង ដែល អ្នក អាច មាន នៅ ផ្ទះ ។ រ៉ោតទ័រ ផ្ទះ ជា ច្រើន អនុញ្ញាត ឲ្យ កំណត់ ពេល វេលា សម្រាប់ ចរាចរណ៍ បណ្ដាញ ដូច្នេះ ឪពុក ម្ដាយ អាច ជ្រើស រើស ធ្វើ បែប នេះ ។

ឧបករណ៍ Screen Time របស់ Apple ធ្វើ ឲ្យ កាន់ តែ ងាយ យល់ ពី ការ ប្រើប្រាស់ បច្ចេកវិទ្យា របស់ អ្នក។ លក្ខណៈ ពិសេស នេះ អាច ឲ្យ អ្នក ប្រើ (ឬ អាណាព្យាបាល) កំណត់ ពេល វេលា កំណត់ និង បិទ កម្មវិធី បង្កើត ពេល វេលា សម្រាប់ ការ ធ្វើ ការ ផ្ទះ/sleep/dinner etc., រៀបចំ ការ ការពារ ពាក្យ សម្ងាត់ ប្រសិន បើ ចាំបាច់ និង ច្រើន ជាង នេះ ។ វា ក៏ សរុប ពេល វេលា ដែល បាន ចំណាយ ក្នុង កម្មវិធី ចំនួន ពេល វេលា ដែល ឧបករណ៍ ត្រូវ បាន បើក និង ចំនួន ការ ជូន ដំណឹង ដែល បាន ទទួល ។ (ចំណាំថា Apple Screen Time អាចប្រើបាននៅលើ iPads សាលា ប៉ុន្តែការតាមដានពីចម្ងាយនៃវានឹងមិនដំណើរការពី iPhone ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកតាមរយៈ Family Sharing របស់អ្នកដូចជាវាធ្វើដើម្បីតាមដាន iPhone របស់កូនពី iPhone របស់ឪពុកម្តាយឡើយ) ។

ឪពុកម្តាយអាចរៀបចំការបិទទីតាំងបន្ថែមទៀតដូចជាការរារាំង YouTube ប្រសិនបើចង់បានតាមរយៈការចូលដំណើរការនិង Restrictions មគ្គុទ្ទេសក៍របស់ iPad។

ជា ញឹក ញាប់ កុមារ បាន បញ្ចប់ ការ ចូល ទៅ កាន់ គេហទំព័រ មិន សម រម្យ នៅ លើ ឧបករណ៍ ផ្សេង ទៀត ដូច ជា កុំព្យូទ័រ ផ្ទះ និង ទូរស័ព្ទ ដៃ ផ្ទាល់ ខ្លួន ។ អ្នក ជំនាញ បាន ស្នើ យ៉ាង ខ្លាំង ឲ្យ ដំឡើង កម្មវិធី ដើម្បី ត្រង និង រា រាំង មាតិកា មិន សមរម្យ នៅ លើ បណ្តាញ ផ្ទះ ឥត ខ្សែ របស់ អ្នក ។ អានបន្ថែមអំពីតម្រងនៅលើទំព័រ Digital Health & Wellness របស់យើង។

iPads ទាំងអស់ ត្រូវ បាន កូដ របារ និង មាន ស្លាក ទ្រព្យ សកម្ម សម្រាប់ សន្និដ្ឋាន ។ យើង ក៏ លើក ទឹក ចិត្ត សិស្ស ឲ្យ ធ្វើ ការ ផ្ទាល់ ខ្លួន ក្នុង ករណី របស់ ពួកគេ ហើយ មាន ឈ្មោះ របស់ ពួកគេ លើ ករណី របស់ ពួកគេ ផងដែរ ។ សិស្ស ក៏ ត្រូវ បាន ណែនាំ ឲ្យ បង្កើត Apple ID និង ប្រើ កម្មវិធី Find My iPhone ផង ដែរ ។ កម្មវិធី នេះ ជួយ សិស្ស ឲ្យ រក ទីតាំង ឧបករណ៍ ដែល បាត់ នៅ លើ ផែនទី ចាក់ សំឡេង បង្ហាញ សារ ចាក់ សោរ ពី ចម្ងាយ ឧបករណ៍ ឬ លុប ទិន្នន័យ ទាំងអស់ នៅ លើ វា ។ iPads ទាំងអស់តម្រូវឱ្យមានពាក្យសម្ងាត់មួយដែលត្រូវកំណត់ដោយអ្នកប្រើ។

នៅពេលមានបញ្ហាបច្ចេកទេសកើតឡើង គ្រូយល់ដឹង និងសិស្សមិនដាក់ ទោសឡើយ។ គ្រូបង្រៀន មិន ហាម សិស្ស មិន ឲ្យ បំពេញ កិច្ចការ នៅ លើ ក្រដាស ឡើយ ។ បុគ្គលិក មជ្ឈមណ្ឌល ប្រព័ន្ធ ផ្សព្វ ផ្សាយ និង គ្រូ បង្រៀន ថ្នាក់ រៀន រីករាយ ដែល បាន ជួប គ្នា ដោយ ផ្ទាល់ ជាមួយ សិស្ស ដើម្បី ជួយ ដោះ ស្រាយ បញ្ហា បច្ចេកទេស ។ ជួនកាល សិស្ស ម្នាក់ ប្រហែល ជា ត្រូវ ទម្លាក់ iPad ចោល ក្នុង អំឡុង ពេល ថ្ងៃ ប៉ុន្តែ ដោយ សារ ការងារ ទាំងអស់ ត្រូវ បាន សង្គ្រោះ ទៅ លើ ពពក នោះ មិន គួរ មាន ការ រំខាន ណា មួយ ក្នុង ការ ចូល ដំណើរ ការ ការងារ នោះ ទេ។

ជំនាញ ជីវិត ដ៏ សំខាន់ មួយ សម្រាប់ សិស្ស គឺ ត្រូវ រៀន សន្សំ និង បម្រុង ទុក ការងារ (នៅ លើ ផ្ទៃតុ ឬ ឧបករណ៍ ផ្សេង ទៀត)។ ដោយ ប្រើ ការ ផ្ទុក ពពក និស្សិត iPad បាន បម្រុង ទុក ជា ពិសេស នូវ ការងារ របស់ ពួក គេ នៅ លើ iPad ទៅ ក្នុង Google Docs ។ សិស្ស បាន ទទួល ការ ណែនាំ អំពី ដំណើរការ នេះ ហើយ គ្រូ បង្រៀន រំឭក សិស្ស ពី សារៈសំខាន់ នៃ ការ ធ្វើ បែប នេះ ជា ញឹកញាប់ ។