ការចាត់ថ្នាក់ និងការរាយការណ៍
ការចាត់ថ្នាក់ Rubric
គ្រូបង្រៀននៅថ្នាក់ទី 2-5 ប្រើបួនចំណុច តារាងពិន្ទុផ្អែកលើស្តង់ដារ (ឬឧបករណ៍ដាក់ពិន្ទុ) នៅពេលវាយតម្លៃការអនុវត្តលើស្តង់ដារដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងការអាន គណិតវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រ ការសរសេរ និងសុខភាព។ តារាងពិន្ទុពិពណ៌នាអំពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការដាក់ពិន្ទុ ហើយត្រូវបានបង្ហាញខាងក្រោម។
ដើម្បីអានតារាងពិន្ទុនេះ សូមចាប់ផ្តើមនៅខាងក្រោម។ ពិន្ទុសូន្យសន្មតថាគ្មានការរៀនសូត្រ។ នៅពេលដែលការរៀនសូត្ររីកចម្រើនពីគោលគំនិតសាមញ្ញបំផុតនៅផ្នែកខាងក្រោមនៃតារាងពិន្ទុ និងដល់គោលគំនិតដែលស្មុគស្មាញបន្ថែមទៀតនៅផ្នែកខាងលើនៃមាត្រដ្ឋាន rubric ពិន្ទុរបស់សិស្សនឹងកើនឡើង។ សូមកត់សម្គាល់ថាពិន្ទុ 3.0 តំណាងឱ្យអ្វីដែលយើងរំពឹងថាកុមារនឹងដឹងពីអ្វីដែលត្រូវបានបង្រៀនយ៉ាងច្បាស់លាស់។ ពិន្ទុលើសពី 3.0 ឆ្លុះបញ្ចាំងពីការរៀនសូត្រដែលលើសពីការរំពឹងទុក។ ការប្រើប្រាស់ការសន្និដ្ឋាន និងកម្មវិធីដែលលើសពីអ្វីដែលបានបង្រៀនយ៉ាងច្បាស់។
ពិន្ទុ Rubric | ការពិពណ៌នាសង្ខេប |
4.0 | បន្ថែមពីលើពិន្ទុ 3.0 ប្រើការសន្និដ្ឋាន និងកម្មវិធីដែលលើសពីអ្វីដែលបានបង្រៀនយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងថ្នាក់។ |
3.5 | បន្ថែមពីលើការអនុវត្តពិន្ទុ 3.0 ជោគជ័យមួយផ្នែកនៅការសន្និដ្ឋាន និងកម្មវិធីដែលលើសពីអ្វីដែលជាក់ស្តែងនៅក្នុងថ្នាក់។ |
3.0 | មិនមានកំហុសធំដុំ ឬការធ្វេសប្រហែសទាក់ទងនឹងព័ត៌មាន និង/ឬដំណើរការណាមួយ (សាមញ្ញ ឬស្មុគស្មាញ) ដែលត្រូវបានបង្រៀនយ៉ាងច្បាស់លាស់។ |
2.5 | មិនមានកំហុសធំដុំ ឬការធ្វេសប្រហែសទាក់ទងនឹងព័ត៌មានលម្អិត និងដំណើរការដ៏សាមញ្ញ និងចំណេះដឹងផ្នែកនៃគំនិត និងដំណើរការដែលស្មុគស្មាញជាងនេះ។ |
2.0 | មិនមានកំហុសធំដុំ ឬការធ្វេសប្រហែសទាក់ទងនឹងព័ត៌មានលម្អិត និងដំណើរការដែលសាមញ្ញជាងនេះទេ ប៉ុន្តែមានកំហុសធំៗ ឬការខកខានទាក់ទងនឹងគំនិត និងដំណើរការដែលស្មុគស្មាញជាងនេះ។ |
1.5 | ចំណេះដឹងផ្នែកខ្លះនៃសេចក្ដីលម្អិត និងដំណើរការដែលសាមញ្ញជាង ប៉ុន្តែមានកំហុសធំៗ ឬការខកខានទាក់ទងនឹងគំនិត និងនីតិវិធីដែលស្មុគស្មាញជាង។ |
1.0 | ដោយមានជំនួយ ការយល់ដឹងផ្នែកខ្លះនៃព័ត៌មានលម្អិត និងដំណើរការដ៏សាមញ្ញ និងគំនិត និងដំណើរការស្មុគស្មាញមួយចំនួន។ |
0.5 | ដោយមានជំនួយ ការយល់ដឹងផ្នែកខ្លះនៃព័ត៌មានលម្អិត និងដំណើរការសាមញ្ញជាង ប៉ុន្តែមិនមែនជាគំនិត និងដំណើរការដែលស្មុគស្មាញជាងនេះទេ។ |
0.0 | ទោះបីជាមានជំនួយក៏ដោយ ក៏គ្មានការយល់ដឹង ឬជំនាញបង្ហាញដែរ។ |
រក្សាសិទ្ធិ 2004 ។ Marzano & Associates ។ រក្សាសិទ្ធិគ្រប់យ៉ាង។