សាលា Minnetonka គាំទ្រប្រព័ន្ធកម្រិតជាច្រើននៃការគាំទ្រ PK – វិទ្យាល័យ។ សិស្សចូលប្រើប្រព័ន្ធនៃការគាំទ្រតាមរយៈដំណើរការបង្កើតក្រុមគាំទ្រសិស្ស (SST)។ ទិន្នន័យជាច្រើនត្រូវបានពិនិត្យនៅពេលពិចារណាលើតម្រូវការសុខុមាលភាពរបស់សិស្ស ហើយទាំងនេះអាចរួមបញ្ចូលការអនុវត្តការសិក្សា ការបញ្ជូនបន្តអាកប្បកិរិយា និងវិន័យ ការទៅមើលបន្ទប់សុខភាព តម្រូវការថែទាំសុខភាព ការស្នាក់នៅ ផ្នែកទី 504 និងការបញ្ជូនបន្តសម្រាប់ការអប់រំពិសេស រួមជាមួយនឹងការបញ្ចូលក្នុងគ្រួសារ ឬបង្ហាញពីការព្រួយបារម្ភ។

សាលានីមួយៗមានក្រុមគាំទ្រសិស្ស (SST) ក្រុមគាំទ្រសិស្សជួបជាទៀងទាត់ជុំវិញការសិក្សារបស់សិស្ស និងសុខុមាលភាពសង្គម អារម្មណ៍ និងអាកប្បកិរិយារបស់សិស្ស។ SST ធ្វើការសម្រេចចិត្តអំពីការគាំទ្រអន្តរាគមន៍កម្រិត។ ក្រុមនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយបុគ្គលិកជំនួយអគារ និងភាពជាអ្នកដឹកនាំក្នុងការកសាង រួមជាមួយនឹងគ្រូបង្រៀនស្នូល និងអ្នកផ្តល់សេវាកម្មដែលពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀត។ មនុស្សបន្ថែមត្រូវបាននាំមកតាមតម្រូវការ។ ឪពុកម្តាយត្រូវបានជូនដំណឹង និងពិគ្រោះយោបល់លើតម្រូវការ និងការសម្រេចចិត្តរបស់សិស្ស។ SST ជួបជាទៀងទាត់នៅអគារនីមួយៗ។

ខិត្តប័ណ្ណក្រុមគាំទ្រសិស្ស

សូចនាករសំខាន់ៗនៃសុខុមាលភាពរបស់សិស្សជាញឹកញាប់គឺការចូលរួម អាកប្បកិរិយា សកម្មភាពរាងកាយ និងការសិក្សា។ ក្រុមសេវាកម្មគាំទ្រសិស្សប្រើប្រាស់ទិន្នន័យជាច្រើនដើម្បីតាមដានតម្រូវការរបស់សិស្សនៅក្នុងផ្នែកនៃការលូតលាស់ និងសមិទ្ធិផលនៃការសិក្សា រួមជាមួយនឹងតម្រូវការសង្គម អារម្មណ៍ អាកប្បកិរិយា និងរាងកាយ។

ប្រព័ន្ធគាំទ្រ
Tiered System of Supports (TSS) ឬ Multi Tiered Systems of Support (MTSS) គឺជាក្របខ័ណ្ឌឆ័ត្រដែលរួមបញ្ចូលការឆ្លើយតបទៅនឹងអន្តរាគមន៍ (RTI) និងការគាំទ្រដែលនាំទៅដល់សុខុមាលភាពសិស្សវិជ្ជមាន។ សិស្សគ្រប់រូបទទួលបានការណែនាំ និងការគាំទ្រស្នូលតាមរយៈថ្នាក់រៀន ដែលត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាថ្នាក់ទី១ ឬជំនួយជាសកល។ សិស្សមួយចំនួនត្រូវការការណែនាំបន្ថែម ដែលត្រូវបានគេហៅថាថ្នាក់ទី 2 ហើយសិស្សមួយចំនួនតូចទទួលបានអន្តរាគមន៍ និងការគាំទ្រដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងបំផុត ដែលគេស្គាល់ថាជាថ្នាក់ទី 3 ។ ប្រព័ន្ធលំដាប់ថ្នាក់នេះត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការគាំទ្រផ្នែកសិក្សា ក៏ដូចជាការគាំទ្រផ្នែកអាកប្បកិរិយា និងអន្តរាគមន៍។