គោល បំណង នៃ ការ វាយ តម្លៃ គឺ ដើម្បី កំណត់ ថា តើ កូន របស់ អ្នក មាន ការ ពន្យារ ពេល នៅ ក្នុង ផ្នែក ណា មួយ នៃ ការ អភិវឌ្ឍន៍ ដែល នឹង ធ្វើ ឲ្យ គាត់ មាន សិទ្ធិ ទទួល បាន សេវា អប់រំ ពិសេស ដោយ ផ្អែក លើ លក្ខខណ្ឌ រដ្ឋ ឬ អត់ ។ ច្បាប់ រដ្ឋ មីនីសូតា តម្រូវ ឲ្យ កូន របស់ អ្នក បង្ហាញ ពី ការ ពន្យារ ពេល ជាក់លាក់ មួយ ដើម្បី មាន លក្ខណៈ សម្បត្តិ គ្រប់ គ្រាន់ សំរាប់ សេវា អប់រំ ពិសេស តាម រយៈ ស្រុក សាលា ។ ក្រោម អាយុ ៣ ឆ្នាំ កូន របស់ អ្នក ក៏ អាច មាន លក្ខណៈ សម្បត្តិ គ្រប់គ្រាន់ សម្រាប់ សេវាកម្ម ផង ដែរ ប្រសិន បើ ពួក គេ ត្រូវ បាន ពិនិត្យ ឃើញ ថា មាន ស្ថានភាព រាង កាយ ឬ ផ្លូវ ចិត្ត ឬ ជំងឺ ដែល មាន លទ្ធភាព ខ្ពស់ ក្នុង ការ បណ្តាល ឲ្យ មាន ការ ពន្យារ ពេល ក្នុង ការ អភិវឌ្ឍ ដោយ មិន គិត ថា ពួក គេ មាន តម្រូវ ការ ឬ ពន្យារ ពេល ដែល បាន បង្ហាញ នោះ ទេ។ ប្រសិន បើ កូន របស់ អ្នក មាន លក្ខណៈ សម្បត្តិ គ្រប់គ្រាន់ សម្រាប់ ការ បម្រើ គាត់ នឹង ទទួល បាន សេវា អប់រំ ពិសេស ដោយ គ្មាន ការ ចំណាយ ផ្ទាល់ ដល់ គ្រួសារ របស់ អ្នក ។

ប្រសិន បើ កូន របស់ អ្នក មាន អាយុ ក្រោម បី ឆ្នាំ ការ វាយ តម្លៃ នឹង ចាប់ ផ្តើម ដោយ សមាជិក ក្រុម ECSE ។ ដំណើរទស្សនកិច្ចជាមួយអ្នក និងកូនរបស់អ្នក ពួកគេនឹងពិនិត្យគ្រប់ផ្នែកនៃការអភិវឌ្ឍ ហើយនឹងប្រមូលនូវប្រវត្តិអភិវឌ្ឍន៍ និងសុខភាព។ ប្រសិនបើមានការព្រួយបារម្ភចម្បងគឺនៅក្នុងការទំនាក់ទំនងនោះការថតក៏អាចរួមបញ្ចូលទាំងការនិយាយ/ភាសា Pathologist ផងដែរ។ ក្រុម នេះ នឹង កំណត់ ថា តើ ស្រុក របស់ យើង គួរ តែ បញ្ចប់ ការ វាយ តម្លៃ ជា ផ្លូវ ការ ឬ អត់ ។ បើ ក្រុម នេះ សម្រេច ចិត្ត បន្ត ការ វាយ តម្លៃ ផែនការ វាយ តម្លៃ ត្រូវ បាន សរសេរ ហើយ មណ្ឌល សាលា ក្លាយ ជា អ្នក ទទួល ខុស ត្រូវ។ សូម មើល ការ ពារ មាតាបិតា សម្រាប់ ទារក និង អ្នក មើលថែ ផ្នែក C។ រាល់ កិច្ច ខិតខំ ប្រឹងប្រែង ត្រូវ បាន ធ្វើ ឡើង ដើម្បី បំពេញ តាម ច្បាប់ សហព័ន្ធ ការ បង្គាប់ ឲ្យ បញ្ចប់ ការ វាយ តម្លៃ និង ជួប ជាមួយ គ្រួសារ របស់ អ្នក ក្នុង រយៈ ពេល 45 ថ្ងៃ នៃ ការ បញ្ជូន បន្ត ។

ប្រសិន បើ កូន របស់ អ្នក មាន អាយុ បី ឬ ច្រើន ជាង នេះ ហើយ បាន ចូល រួម រួច ទៅ ហើយ ក្នុង ការ ត្រួត ពិនិត្យ កុមារ ភាព តាម រយៈ សាលា រដ្ឋ មីនីតុនកា ការ បញ្ជូន នេះ ត្រូវ បាន ធ្វើ ឡើង ទៅ ការិយាល័យ ECSE ។ បុគ្គលិក ECSE ត្រូវ បាន ចាត់ ឲ្យ ធ្វើ ជា អ្នក គ្រប់ គ្រង ករណី វាយ តម្លៃ និង ជា អ្នក ទាក់ ទង ចម្បង សម្រាប់ គ្រួសារ របស់ អ្នក ។ បុគ្គលនេះទាក់ទងគ្រួសាររបស់អ្នកអំពីការអភិវឌ្ឍផែនការវាយតម្លៃ។ ផែនការ នេះ ត្រូវ បាន បង្កើត ឡើង ជាមួយ អ្នក ទាំង នៅ ក្នុង កិច្ច ប្រជុំ មួយ ជាមួយ តំណាង ក្រុម វាយ តម្លៃ ឬ ប្រសិន បើ អ្នក ចូល ចិត្ត តាម ទូរស័ព្ទ ជាមួយ អ្នក គ្រប់ គ្រង ករណី នេះ ។ សូម មើល ការ ពារ មាតា បិតា សម្រាប់ កុមារ ៣-១៨ ភាគ ខ។ នៅពេលទទួលបានការអនុញ្ញាតជាលាយលក្ខណ៍អក្សរពីអ្នក ឬឪពុកម្តាយឬអាណាព្យាបាលផ្សេងទៀត ការវាយតម្លៃត្រូវបញ្ចប់ក្នុងរយៈពេល ៣០ ថ្ងៃនៃសាលារៀន។

ដើម្បី ទទួល បាន ការ យល់ ដឹង យ៉ាង ទូលំទូលាយ អំពី កូន របស់ អ្នក រដ្ឋ មីនីសូតា តម្រូវ ឲ្យ គ្រប់ ផ្នែក នៃ ការ អភិវឌ្ឍ កូន របស់ អ្នក ត្រូវ បាន ដោះ ស្រាយ ។ ជា ទូទៅ ក្រុម អ្នក ជំនាញ ECSE បាន បញ្ចប់ ការ វាយ តម្លៃ ដំបូង ។ កូន របស់ អ្នក នឹង ត្រូវ បាន គេ មើល ឃើញ ច្រើន ជាង មួយ ដង ហើយ នៅ ពេល សមរម្យ នៅ ក្នុង ផ្ទះ ធម្មជាតិ ឬ ការ កំណត់ កុមារភាព របស់ ពួកគេ ។

ក្រុមវាយតម្លៃអាចមានគ្រូបង្រៀន ECSE ម្នាក់, និយាយ/ភាសាវិទ្យា, អ្នកព្យាបាលផ្នែកការងារ, ការព្យាបាលរាងកាយ, គិលានុបដ្ឋាយិកានៅសាលារៀន, អ្នកសម្របសម្រួលធនធានគ្រួសារ ECSE និង/ឬអ្នកជំនាញផ្សេងទៀតតាមសមរម្យ។ មនុស្ស ទាំង អស់ នេះ ត្រូវ បាន បង្ហាត់ បង្រៀន ឲ្យ ធ្វើ ការ ជាមួយ កុមារ តូច ៗ និង ក្រុម គ្រួសារ របស់ ពួក គេ ។

មាតាបិតាត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឲ្យសង្កេតក្នុងអំឡុងពេលវាយតម្លៃប្រសិនបើអ្នកចង់បាន។ ការ សម្ភាសន៍ និង បញ្ជី ត្រួត ពិនិត្យ របស់ ឪពុក ម្តាយ ក៏ ជា ផ្នែក ដ៏ សំខាន់ មួយ នៃ ការ វាយ តម្លៃ នេះ ផង ដែរ ។ អ្នក ផ្តល់ ថែទាំ កុមារ គ្រូ បង្រៀន មុន សាលា និង មនុស្ស ពេញ វ័យ សំខាន់ ផ្សេង ទៀត នៅ ក្នុង ជីវិត របស់ កូន អ្នក អាច ត្រូវ បាន បញ្ចូល ទៅ ក្នុង ជីវិត របស់ កូន របស់ អ្នក ។ ក្រុមវាយតម្លៃនឹងសួរអ្នកអំពីកូនរបស់អ្នកនិង/សំណព្វចិត្ត/មិនចូលចិត្តនិងទម្លាប់។ លើសពីនេះទៀតអ្នកនឹងសួរអំពីកង្វល់ សំនួរ និងអ្វីផ្សេងទៀតដែលអ្នកចង់ចែករំលែកអំពីកូនរបស់អ្នក។ ព័ត៌មាន របស់ ឪពុក ម្តាយ គឺ មាន សារៈ សំខាន់ ខ្លាំង ណាស់ នៅ ក្នុង ដំណើរ ការ វាយ តម្លៃ ហើយ និង ត្រូវ បាន បញ្ចូល ក្នុង របាយការណ៍ វាយ តម្លៃ ។ អ្នកស្គាល់កូនរបស់អ្នកល្អបំផុត!

ក្រុមវាយតម្លៃនឹងលេងនិងប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកូនរបស់អ្នក។ នេះ គឺ ជា ផ្នែក មួយ នៃ ការ វាយ តម្លៃ " មិន ផ្លូវ ការ " ឬ ការ សង្កេត ។ ក្រុម នេះ ទទួល បាន ព័ត៌មាន ជា ច្រើន អំពី កុមារ ដោយ មើល ពួក គេ នៅ ក្នុង ការ កំណត់ ធម្ម ជាតិ របស់ ពួក គេ ។ អាយុ ក្រោម បី ឆ្នាំ នេះ គឺ ជា ញឹក ញាប់ បំផុត នៅ ក្នុង ផ្ទះ ឬ ការ ថែទាំ កុមារ ។ លើស ពី អាយុ បី ឆ្នាំ នេះ អាច នៅ ផ្ទះ ការ ថែទាំ កុមារ ឬ នៅ ក្នុង ការ កំណត់ មុន សាលា ។

ការ ធ្វើ តេស្ត ជា ផ្លូវ ការ ដោយ ប្រើ ការ ធ្វើ តេស្ត តាម ស្តង់ដារ ជា ញឹក ញាប់ ត្រូវ បាន ប្រើ ដើម្បី ប្រមូល ព័ត៌មាន អំពី កម្រិត នៃ ការ អភិវឌ្ឍ បច្ចុប្បន្ន របស់ កុមារ បើ ប្រៀប ធៀប ទៅ នឹង កុមារ ដែល មាន អាយុ ស្រដៀង គ្នា នេះ ។ កូនរបស់អ្នកនឹងត្រូវបានស្នើសុំឱ្យលេងឬធ្វើអន្តរកម្មជាមួយសម្ភារៈតាមរបៀបជាក់លាក់មួយ។ កិច្ចការ មួយ ចំនួន ងាយ ស្រួល ហើយ កិច្ចការ ផ្សេង ទៀត គឺ ពិបាក ជាង នេះ ។ ដោយ សារ តែ លក្ខណៈ នៃ ការ ធ្វើ តេស្ត តាម ស្តង់ដារ កូន របស់ អ្នក មិន ត្រូវ បាន រំពឹង ថា នឹង ធ្វើ ឬ យល់ គ្រប់ ធាតុ ដែល ត្រូវ បាន បង្ហាញ នោះ ទេ ។ សមាជិក ក្រុម អាច ត្រូវការ វគ្គ ច្រើន ជាង មួយ ដើម្បី បញ្ចប់ ផ្នែក នៃ ការ វាយ តម្លៃ របស់ ពួក គេ ហើយ ពេល ខ្លះ សមាជិក ក្រុម ពីរ នាក់ នឹង ធ្វើ ការ ជាមួយ គ្នា ។

សម្រាប់ កុមារ អាយុ ក្រោម បី ឆ្នាំ ការ ត្រួត ពិនិត្យ និង ការ វាយ តម្លៃ កើត ឡើង នៅ ក្នុង ផ្ទះ ឬ ការ ថែទាំ កុមារ របស់ កុមារ ។ ក្នុង ករណី ភាគ ច្រើន កុមារ ដែល មាន អាយុ បី ឆ្នាំ និង ចាស់ ជាង នេះ នឹង ត្រូវ បាន នាំ មក នូវ MCEC សំរាប់ ការ វាយ តម្លៃ មួយ ចំនួន ប៉ុន្តែ នឹង មាន ការ សង្កេត នៅ ក្នុង ស្ថាន ភាព ធម្ម ជាតិ មួយ ដូច ជា ផ្ទះ សាលា មុន សាលា ឬ ការ ថែទាំ កុមារ ។

លទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃត្រូវបានចងក្រងដោយក្រុមវាយតម្លៃនិងចែករំលែកនៅក្នុងសន្និសីទឪពុកម្តាយ។ ក្រុមការងារនឹងស្នើសុំការអាប់ដេត ឬព័ត៌មានថ្មីៗណាមួយពីលោកអ្នក បន្ទាប់មកសូមចែករំលែកលទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃ។ អ្នក នឹង ត្រូវ បាន លើក ទឹក ចិត្ត ឲ្យ សួរ សំណួរ ហើយ ប្រាប់ ក្រុម ថា តើ លទ្ធផល គឺ ស្រដៀង គ្នា ទៅ នឹង អ្វី ដែល អ្នក ឃើញ ក្នុង មួយ ថ្ងៃ ឬ អត់ ។ ក្រុម នេះ អាច បង្ហាញ ភាគ រយ និង ចំនួន ផ្សេង ទៀត ដែល ទាក់ ទង ទៅ នឹង កម្រិត នៃ ការ អភិវឌ្ឍ របស់ កូន អ្នក ។ ចំនួន នេះ គឺ តម្រូវ ឲ្យ មាន សិទ្ធិ និង ផ្តល់ នូវ បន្ទាត់ មូលដ្ឋាន សម្រាប់ បុគ្គលិក ដើម្បី ជួយ កូន របស់ អ្នក ។

ការ វាយ តម្លៃ នេះ នឹង ប្រាប់ ថា តើ កូន របស់ អ្នក បំពេញ លក្ខខណ្ឌ សិទ្ធិ មួយ ឬ ច្រើន ជាង នេះ របស់ រដ្ឋ មីនីសូតា សំរាប់ សេវា អប់រំ ពិសេស ។ នៅ ក្នុង សន្និសីទ វាយ តម្លៃ ក្រុម នេះ នឹង ជួយ អ្នក កំណត់ ថា តើ កូន របស់ អ្នក បំពេញ លក្ខខណ្ឌ ទាំង នេះ ឬ អត់ ហើយ បង្ហាញ ពី តម្រូវ ការ សម្រាប់ សេវា ទាំង នេះ ។ ប្រសិន បើ កូន របស់ អ្នក មាន សិទ្ធិ ជម្រើស សម្រាប់ ការ ចែក ចាយ សេវា ក៏ នឹង ត្រូវ ពិភាក្សា ផង ដែរ ។ នៅពេលដែលការសម្រេចចិត្តមួយត្រូវបានឈានដល់ការផ្តល់សេវាអប់រំពិសេសមួយ IFSP (ផែនការសេវាកម្មគ្រួសារឯកជន) ផែនការ IEP (ផែនការអប់រំឯកជន) ឬផែនការអន្តរកម្មបុគ្គល( ផែនការអន្តរការអន្តរការឯកជន) ត្រូវបានសរសេរជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។ ឯកសារទាំងអស់ត្រូវបានរក្សាទុកនៅក្នុងឯកសារអប់រំពិសេសរបស់ការិយាល័យ Minnetonka ECSE និងអាចដំណើរការបានតែអ្នកប៉ុណ្ណោះឬបុគ្គលិកផ្នែកអប់រំពិសេស Licensed។ អ្នក មាន សិទ្ធិ ចូល រួម ក្នុង ការ ពិភាក្សា អំពី ប្រភេទ សេវា ដែល នឹង បំពេញ តាម តម្រូវ ការ របស់ កូន អ្នក ឲ្យ បាន ល្អ បំផុត ឬ ការ បដិសេធ សេវា ។

ប្រសិន បើ កូន របស់ អ្នក មិន បាន បង្ហាញ ពី ការ ពន្យារ ពេល ក្នុង ការ អភិវឌ្ឍ ការ ពន្យារ ពេល គឺ តិចតួច ហើយ កូន របស់ អ្នក មិន មាន លក្ខណៈ សម្បត្តិ គ្រប់ គ្រាន់ តាម វិធី ផ្សេង ទៀត ក្រុម នេះ ផ្តល់ យោបល់ និង អនុសាសន៍ សម្រាប់ វិធី ដែល អ្នក អាច បន្ត ពង្រីក ការ អភិវឌ្ឍ កូន របស់ អ្នក ។ ទាំង នេះ អាច រួម បញ្ចូល នូវ ធនធាន ក្នុង សហគមន៍ ដូចជា ការអប់រំ គ្រួសារ កុមារភាព ជាមុន សកម្មភាព កម្សាន្ដ ជាដើម ។ អ្នក ត្រូវ បាន លើក ទឹក ចិត្ត ឲ្យ ទាក់ ទង បុគ្គលិក ECSE ប្រសិន បើ មាន ការ ព្រួយ បារម្ភ កើត ឡើង នៅ ពេល អនាគត ។

ការ វាយ តម្លៃ ការ អប់រំ ជាមួយ កុមារ នៅ ក្នុង កំណើត នៃ អាយុ សួន ច្បារ អប់រំ ផ្តល់ នូវ " រូប ថត " នៃ ការ អភិវឌ្ឍន៍ របស់ កុមារ នៅ ពេល បច្ចុប្បន្ន តែ ប៉ុណ្ណោះ ; វា មិន មែន ជា ការ ទស្សន៍ទាយ អំពី អនាគត ទេ ។ សេវា អប់រំ ពិសេស អាច ត្រូវ បាន ផ្តល់ ឲ្យ ដរាប ណា កុមារ មាន លក្ខណៈ សម្បត្តិ គ្រប់ គ្រាន់ សម្រាប់ ពួក គេ ។ សម្រាប់ កុមារ មួយ ចំនួន សេវា កម្ម អាច នឹង មាន រយៈ ពេល ខ្លី ( មួយ ឆ្នាំ ឬ តិច ជាង នេះ ) ខណៈ ដែល អ្នក ផ្សេង ទៀត នឹង ត្រូវការ ការ គាំទ្រ មួយ ចំនួន ពេញ មួយ ឆ្នាំ មុន សាលា និង អាយុ សាលា របស់ ពួក គេ ។