គោលបំណងនៃការវាយតម្លៃគឺដើម្បីកំណត់របស់អ្នកប្រសិនបើកុមារមានការពន្យានៅក្នុងតំបន់នៃការអភិវឌ្ឍដែលនឹងធ្វើឱ្យគាត់ឬនាងមានសិទ្ធិសម្រាប់ពិសេសសេវាអប់រំមូលដ្ឋានលើរដ្ឋវិនិច្ឆ័យ។ រដ្ឋមីនីច្បាប់តម្រូវថាកូនរបស់របង្ហាញមួយចំនួនចំនួននៃការពន្យាពេលក្នុងគោលបំណងដើម្បីសក្ដិសពិសេសសេវាអប់រំតាមរយៈសាលាស្រុក។ នៅក្រោមអាយុបី,កូនរបស់ក៏អាចសក្ដិសម្រាប់សេវាកម្មប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានគេវិនិច្ឆ័យជាមួយនឹងរាងកាយឬផ្លូវចិត្តស្ថានភាពឬជំងឺដែលមានប្រហែលខ្ពស់នៃលទ្ធផលនៅក្នុងឌ្ឍន្យារពេលដោយមិនគិតពីថាតើពួកគេមានមួយត្រូវបានបង្ហាញឬពន្យាពេល។ ប្រសិនបើកូនរបស់មានលក្ខណៈសម្រាប់សេវាកម្ម,គាត់ឬនាងនឹងទទួលបានសេវាអប់រំនៅមិនមានដោយផ្ទាល់ចំណាយរបស់គ្រួសារ។

ប្រសិនបើកូនរបស់ក្រោមអាយុបី,តម្លៃនេះនឹងចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការ ECSE មាជិកក្រុម។ មកទស្សនាជាមួយអ្នកនិងកូនរបស់ពួកគេនឹងអេក្រង់ទាំងអស់តំបន់នៃការអភិវឌ្ឍហើយនឹងប្រមូលផ្តុំឌ្ឍនិងសុខភាពប្រវត្តិសាស្រ្ត។ ប្រសិនបើការព្រួយបារម្ភចម្បងមាននៅក្នុងទំនាក់ទំនងរបញ្ចាំងអាចផងដែររួមបញ្ចូលសុន្ទរកថា/ភាសា Pathologist។ ក្រុមនេះនឹងកំណត់ប្រសិនបើយើងស្រុកគួរតែបញ្ចប់ជាផ្លូវការតម្លៃ។ ប្រសិនបើក្រុមនេះសម្រេចដើរទៅមុខជាមួយនឹងការវាយតម្លៃរវាយតម្លៃផែនការសរសេរនិងសាលាស្រុកបានក្លាយទទួលខុស។ សូមមើលតាបិតាការពារសម្រាប់ទារកនិងទើបជាផ្នែក C។ ខំប្រឹងប្រែងជារៀងរាល់គឺធ្វើឡើងដើម្បីជួបសហព័ន្ធច្បាប់,ង្វិលការបញ្ចប់នៃតម្លៃនិងកិច្ចប្រជុំជាមួយគ្រួសារនៅក្នុង ៤៥ ថ្ងៃនៃការបញ្ជូន។

ប្រសិនបើកូនរបស់យុបីឬចាស់ជាងនិងមានរួចហើយចូលរួមនៅក្នុង ដើមកុមារភាពរបញ្ចាំង តាមរយៈការ Minnetonka សាធារណៈសាលារៀន,ការបញ្ជូនគឺធ្វើឡើងដើម្បីការ ECSE ការិយាល័យ។ ការ ECSE បុគ្គលិកត្រូវបានផ្ដល់ដើម្បីត្រូវបានរវាយតម្លៃករណីគ្រប់គ្រងនិងបឋមទំនាក់ទំនងសម្រាប់គ្រួសារ។ បុគ្គលនេះទំនាក់ទំនងគ្រួសារអំពីការអភិវឌ្ឍរវាយតម្លៃផែនការ។ ផែនការនេះគឺបង្កើតឡើងជាមួយអ្នកទាំងនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំជាមួយតំណាងនៃការវាយតម្លៃក្រុមឬប្រសិនបើអ្នកចូលចិត្តជាងទូរស័ព្ទជាមួយនឹងករណីគ្រប់គ្រង។ សូមមើលតាបិតាការពារសម្រាប់កុមារ ៣-១៨ ផ្នែក B។ ម្តនសរសេរអនុញ្ញាតគឺទទួលពីអ្នក,ឬផ្សេងទៀតឪពុកម្តាយឬអាណាព្យាលយតម្លៃត្រូវតែត្រូវបានបញ្ចប់នៅក្នុង ៣០ ថ្ងៃសាលា។

នៅក្នុងគោលបំណងដើម្បីទទួលបានទូលំទូលាយយល់ដឹងរបស់កុមារ,រដ្ឋមីនីតម្រូវឱ្យថាតំបន់ទាំងអស់នៃកូនរបស់របស់អភិវឌ្ឍត្រូវបានដោះស្រាយ។ ក្រុមមួយនៃការ ECSE អ្នកជំនាញជាធម្មតាបញ្ចប់ការដំបូងតម្លៃ។ របស់កុមារនឹងត្រូវបានគេមើលឃើញច្រើនជាងម្តងនិងពេលដែលសមរម្យ,នៅក្នុស់ពួកគេធម្មជាតិទំព័រដើមកុមារភាពការកំណត់។

រវាយតម្លៃក្រុមអាចមានការ ECSE គ្រូបង្រៀន,សុន្ទរកថា/ភាសា pathologist,ការងារព្យាបាល,ការព្យាបាល,សាលារៀនគិនុប្ឋ,ECSE គ្រួសារធនធានបសម្រួលនិង/ឬអ្នកជំនាញផ្សេងទៀតដូចជាសមរម្យ។ ទាំងអស់នៃមនុស្សទាំងមានការបណ្តុះបដើម្បីធ្វើការជាមួយនឹងក្មេងណាស់កុមារនិងគ្រួសាររបស់ពួកគេ។

ឪពុកម្តាយមានទឹកចិត្តដើម្បីសង្កេតក្នុងអំឡុងមួយតម្លៃប្រសិនបើអ្នកចង់។ ឪពុកម្តាយសំភាសន៍និងបញ្ជីផងដែរគឺមួយសំខាន់ជាផ្នែកនៃការវាយតម្លៃ។ ថែទាំកុមារផ្តល់សេវា,មត្តេយ្យគ្រូបង្រៀន,និងផ្សេងទៀតយ៉ាងសំខាន់វ័យនៅក្នុងជីវិតកូនអាចត្រូវបានរួមបញ្ចូល។ រវាយតម្លៃក្រុមនេះនឹងសួរអ្នកអំពីកូនរបស់និងរបស់គាត់នាង/ដូចជា/មិនចូលចិត្តនិងទម្លាប់។ លើសពីនេះទៀត,អ្នកនឹងត្រូវបានសួរអំពីការព្រួយបារម្ភ,សំណួរ,និងអ្វីផ្សេងទៀតលអ្នកចង់ចែករំលែកអំពីកូនរបស់។ ឪពុកម្តាយ'ព័ត៌មានគឺសំខាន់ណាស់នៅក្នុងតម្លៃដំណើរការហើយនឹងត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងតម្លៃណ៍។ អ្នកដឹងថាកូនរបស់ល្អបំផុត!

រវាយតម្លៃក្រុមនេះនឹងលេងនិងទាក់ទងជាមួយនឹងរបស់កុមារ។ នេះគឺជា"ផ្លូវ"ឬ observational ផ្នែកមួយនៃការវាយតម្លៃ។ ក្រុមនេះទទួលបានជាច្រើននៃព័ត៌មានអំពីកុមារមើលដោយពួកគេនៅក្នុងធម្មជាតិរបស់ពួកគេ។ អាយុក្រោមបី,នេះគឺជាភាគច្រើនជាញឹកញាប់នៅក្នុងផ្ទះឬថែទាំកុមារការកំណត់;អាយុជាងបីនេះអាចត្រូវបាននៅក្នុងផ្ទះ,ថែទាំកុមារឬនៅក្នុងមត្តេយ្យកំណត់។

ផ្លូវការធ្វើតេស្តដោយប្រើស្តង់ដារធ្វើតេស្តជាញឹកញាប់បានប្រើដើម្បីប្រមូលព័ត៌មានអំពីកូនរបស់ច្ចុប្បន្ននេះកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍប្រៀបធៀបទៅកុមារយុស្រដៀងគ្នា។ របស់កុមារនឹងត្រូវបានសួរដើម្បីលេងឬអន្តរកម្មជាមួយនឹងសម្ភារនៅក្នុងវិធីមួយចំនួន។ មួយចំនួននៃភារកិច្ចនេះគឺជាការងាយស្រួលនិងផ្សេងទៀតគឺលំបាកច្រើន។ ដោយសារតែធម្មជាតិនៃស្ដង់ដារការធ្វើតេស្តរបស់កុមារគឺមិនរំពឹងថាការធ្វើឬយល់ជារៀងរាល់ធាតុដែលត្រូវបានបង្ហាញ។ ក្រុមសមាជិកអាចត្រូវការច្រើនជាងមួយសម័យដើម្បីបំពេញរបស់ពួផ្នែកនៃការវាយតម្លៃនិងពេលខ្លះពីសមាជិកក្រុនឹងធ្វើការជាមួយគ្នា។

សម្រាប់កុមារក្រោមអាយុបី,បញ្ចាំងនិងលៃយកន្លែងនៅក្នុងរបស់កុមារផ្ទះឬការថែទាំកុមារការកំណត់។ នៅក្នុងករណីភាគច្រើនកុមារបីឆ្នាំនិងចាស់នឹងត្រូវបាននាំទៅ MCEC សម្រាប់មួយចំនួននៃការវាយតម្លៃ,ប៉ុន្តែវានឹងមានការសង្កេតនៅក្នុងធម្មជាតិការកំណត់ដូចជាទំព័រ,មត្តេយ្យឬកុមារការថែទាំ។

លទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃគឺមានចងក្រងដោយការវាយតម្លៃក្រុមនិងចែករំលែកនៅមួយឪពុកម្តាយសន្និសីទ។ ក្រុមនេះនឹងសួរសម្រាប់សម័យណាឬថ្មីព័ត៌មានពីអ្នក,ហើយបន្ទាប់មកចែករំលែកលទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃ។ អ្នកនឹងមានទឹកចិត្តដើម្បីសួរសំណួរនិងអនុញ្ញាតឱ្យក្រុមនេះដឹងថាតើលទ្ធផលគឺស្រដៀងគ្នាទៅនឹងអ្វីដែលអ្នកមើលឃើញនៅលើមួយថ្ងៃទៅមួយថ្ងៃមូលដ្ឋាន។ ក្រុមនេះអាចបង្ហាញភាគរយនិងផ្សេងទៀតលេខទាក់ទងទៅកូនរបស់របស់កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍ។ លេខទាំងនេះត្រូវបានទាមទារសម្រាប់សិទ្ធិទទួលនិងផ្តល់នូវមូលដ្ឋានសម្រាប់បុគ្គលិកដើម្បីជួយកូនរបស់។

រវាយតម្លៃនឹងប្រាប់ថាតើបានឬមិនមែនរបស់កុមារបានជួបមួយឬច្រើននៃរដ្ឋមីនីសូមសិទ្ធិវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ពិសេសសេវាអប់រំ។ នៅរវាយតម្លៃសន្និសិទ,ក្រុមនេះនឹងជួយអ្នកកំណត់ថាតើកូនរបស់ជួរទាំងនេះវិនិច្ឆ័យនិងបង្ហាញពីតម្រូវការសម្រាប់សេវាទាំងនេះ។ ប្រសិនបើកូនរបស់សិទ្ធិទទួល,ជម្រើសសម្រាប់ផ្តល់សេវាផងដែរនឹងត្រូវបានពិភាក្សា។ នៅពេលដែលការសម្រេចចិត្តឈានដល់ដើម្បីផ្តល់នូវពិសេសសេវាអប់រំការ IFSP(បុគ្គលគ្រួសារសេវាកម្មផែនការ),ការ IEP(បុគ្គលអប់រំផែនការ),ឬការ IIIP(បុគ្គ Interagency គមន៍ផែនការ)គឺសរសេរ។ ទាំងអស់ឯកសាររក្សាទុកនៅក្នុង Minnetonka ECSE ពិសេសការិយាល័យអប់រំឯកសារនិងអាចត្រូវបានចូលដំណើរតែប៉ុណ្ណោះដោយអ្នក,ឬអាជ្ញាប័ណ្ណពិសេសអប់រំបុគ្គលិក។ អ្នកមានសិទ្ធិដើម្បីចូលរួមនៅក្នុងការពិភាក្សាអំពីប្រភេទនៃសេវាកម្មដែលនឹងជួបស់កូនអ្នកត្រូវការឬការធ្លាក់ចុះសេវាកម្ម។

ប្រសិនបើកូនរបស់មិនបានបង្ហាញការពន្យានៅក្នុងអភិវឌ្ឍ,ការពន្យារគឺមានតិចតួចនិងរបស់កុមារមិនឆ្លងនៅក្នុងវិធីផ្សេងទៀតក្រុមនេះផ្តល់នូវយោបល់និងអនុសាសន៍សម្រាប់វិធីអ្នកអាចបន្តដើម្បីបង្កើនរបស់កុមាររបស់អភិវឌ្ឍ។ ទាំងនេះអាចរួមមានធនធាននៅក្នុងសហគមន៍ដូចជាមគ្រួសារកុមារអប់រំ,សាលាមត្តេយ្យ,សកម្មភាពកំសាន្ត,ល។ អ្នកមានទឹកចិត្តឱ្យទំនាក់ទំនង ECSE បុគ្គលិកប្រសិនបើព្រួយបារម្ភកើតឡើងក្នុងអនាគត។

ការអប់រំតម្លៃជាមួយនឹងកុមារនៅក្នុងកំណើតដើម្បីមត្តេយ្យអាយុជួផ្តល់នូវ"រូបថត"នៃកុមាររបស់អភិវឌ្ឍក្នុងពេលតែមួយ;វាគឺមិនមែនន៏យនៃអនាគត។ ពិសេសសេវាអប់រំអាចត្រូវបានផ្តល់ជាយូរជាមួយកុមារមានលក្ខណៈសម្រាប់ពួកគេ។ សម្រាប់មួយចំនួនកុមារ,សេវាកម្មអាចមានរយៈពេលខ្លី(មួយឆ្នាំឬតិចជាង),ខណៈពេលផ្សេងទៀតនឹងត្រូវមួយចំនួនគាំទ្ររបស់ពួកគេនៅទូទាំងមត្តេយ្យនិងសាលាអាយុឆ្នាំ។