I. គោលបំណង

“ប្រធានបទ ឬសម្ភារៈដែលចម្រូងចម្រាស” ពាក់ព័ន្ធនឹងប្រធានបទ ឬសម្ភារៈដែលជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធីសិក្សា ឬការប្រមូលប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយរបស់ស្រុក ដែលបុគ្គល និង/ឬក្រុមជំរុញឱ្យស្រុកកែប្រែការប្រើប្រាស់ប្រធានបទ ឬសម្ភារៈនៅក្នុងសាលារៀន។ វាអាចទាក់ទងនឹងប្រធានបទដែលសង្គមមិនបានរកឃើញដំណោះស្រាយ ហើយវាមានសារៈសំខាន់គ្រប់គ្រាន់ដែលគ្រប់វិធីនៃការដោះស្រាយជាមួយវាជំរុញឱ្យមានការឆ្លើយតបផ្ទុយ ឬវាអាចពាក់ព័ន្ធនឹងសម្ភារៈដែលមានភាសា ឬការព្យាបាលលើប្រធានបទដែលពលរដ្ឋជំទាស់នឹងសម្ភារៈ។

II. សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទូទៅនៃគោលនយោបាយ

គោលនយោបាយរបស់ស្រុកសាលា Minnetonka (ស្រុក) មានដូចខាងក្រោម៖

1. ស្រុកមានកាតព្វកិច្ចដាក់បញ្ចូល នៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាផ្សេងៗ និងនៅគ្រប់កម្រិតថ្នាក់ នូវខ្លឹមសារដែលទាក់ទងនឹងប្រធានបទសំខាន់ៗ និងការប្រើប្រាស់សម្ភារៈ ដែលសម្ភារៈខ្លះនឹងមានភាពចម្រូងចម្រាស ឬបង្កើនការជំទាស់នៅក្នុងសហគមន៍។
    
2. ការអភិវឌ្ឍការគិតបែបសមហេតុផល និងការរៀបចំសម្រាប់ភាពជាពលរដ្ឋ គឺជាហេតុផលចម្បងសម្រាប់ការដាក់បញ្ចូលការសិក្សាអំពីប្រធានបទចម្រូងចម្រាស ឬការប្រើប្រាស់សម្ភារៈចម្រូងចម្រាសនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា។
    
3. ស្រុក ក្នុងនាមជាស្ថាប័នអប់រំ និងជាគ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗ មានកាតព្វកិច្ចផ្តល់ជូនសិស្សនូវ៖
    
   1. ឱកាសដើម្បីសិក្សាអំពីប្រធានបទចម្រូងចម្រាស ឬអានសម្ភារៈចម្រូងចម្រាស ដែលមានសារៈសំខាន់ខាងនយោបាយ សេដ្ឋកិច្ច ឬសង្គម ដែលពួកគេនឹងចាប់ផ្តើមមានមតិអំពីវា។
       
   2. សិទ្ធិចូលប្រើប្រាស់ព័ត៌មានពាក់ព័ន្ធទាំងអស់ រួមទាំងសម្ភារៈដែលចរាចរដោយសេរីនៅក្នុងសហគមន៍។
       
   3. ការបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាពធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពនៃទស្សនៈផ្សេងៗនៅក្នុងបរិយាកាសដែលគ្មានការរើសអើង និងការរើសអើង។
       
   4. សិទ្ធិក្នុងការបង្កើត និងបញ្ចេញមតិផ្ទាល់ខ្លួនលើប្រធានបទ ឬសម្ភារៈចម្រូងចម្រាស ដោយមិនធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់ទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេជាមួយគ្រូបង្រៀន ឬសាលារៀនឡើយ។
       
   5. គ្រូត្រូវខិតខំប្រឹងប្រែងដោយចេតនា ដើម្បីសម្រេចបាននូវតុល្យភាពតាមពេលវេលា លើទស្សនៈដែលសិស្សជួបប្រទះ។ គ្រូមិនត្រូវគាំទ្រទស្សនៈលំអៀង ដែលមានបំណងជះឥទ្ធិពលដល់ការបង្កើតទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្សឡើយ។
       
   6. វាគ្មិនខាងក្រៅណាមួយដែលនិយាយអំពីប្រធានបទចម្រូងចម្រាស ត្រូវតែទទួលបានការយល់ព្រមពីនាយកសាលា មុនពេលប្រើប្រាស់វាគ្មិន។ ការប្រើប្រាស់វាគ្មិនណាមួយលើប្រធានបទចម្រូងចម្រាស ត្រូវតែមានតុល្យភាពដោយវាគ្មិនម្នាក់ទៀតដែលគាំទ្រទស្សនៈផ្ទុយ។

III. គោលការណ៍ណែនាំ

គោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់ការជ្រើសរើសប្រធានបទ ឬសម្ភារៈចម្រូងចម្រាសដែលត្រូវសិក្សានៅក្នុងថ្នាក់រៀន៖

1. ប្រធានបទ ឬសម្ភារៈគួរតែរួមចំណែកដល់ការជួយសិស្សអភិវឌ្ឍបច្ចេកទេសសម្រាប់ពិនិត្យប្រធានបទ ឬសម្ភារៈចម្រូងចម្រាសផ្សេងទៀត។
    
2. ប្រធានបទ ឬសម្ភារៈគួរតែសមស្របសម្រាប់សិស្សដែលមានភាពចាស់ទុំ និងបទពិសោធន៍ដូចដែលបានតំណាងនៅក្នុងថ្នាក់រៀងៗខ្លួន។
    
3. ប្រធានបទ ឬសម្ភារៈគួរតែទាក់ទងទៅនឹងស្តង់ដារ និងខ្លឹមសារវគ្គសិក្សា ហើយជួយសម្រេចបាននូវស្តង់ដារ និងគោលបំណងវគ្គសិក្សាទាំងនោះ។
    
4. ប្រធានបទ ឬសម្ភារៈគួរតែមានសារៈសំខាន់ជាបន្តបន្ទាប់។
    
5. ករណីលើកលែងចំពោះការរំពឹងទុកខាងលើអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយនាយកអគារជាករណីៗ។