I. គោលបំណង

គោលបំណងនៃគោលនយោបាយនេះគឺដើម្បីផ្តល់ព័ត៌មានដល់គ្រួសារអំពីសាលាណាដែលស្ថិតនៅក្នុងតំបន់សិក្សាដែលបានកំណត់របស់ពួកគេ។

1. ថ្នាក់ទី K-5 – សាលាបឋមសិក្សានីមួយៗមានតំបន់ចូលរៀនដែលបានកំណត់ជាមួយនឹងខ្សែព្រំដែនដែលបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់។ ការកែតម្រូវអាចត្រូវបានណែនាំដោយអធិការទៅក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសាលាតាមការចាំបាច់។
    
2. ថ្នាក់ទី ៦-៨ – វិទ្យាល័យមធ្យមសិក្សានីមួយៗមានតំបន់ចូលរៀនដែលបានកំណត់ជាមួយនឹងបន្ទាត់ព្រំប្រទល់ដែលបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់។ ការកែតម្រូវអាចត្រូវបានណែនាំដោយអធិការទៅក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសាលាតាមការចាំបាច់។
    
3. ថ្នាក់ទី ៩-១២ – ខ្សែបន្ទាត់ព្រំប្រទល់ស្រុករួមមានតំបន់ចូលរៀនសម្រាប់វិទ្យាល័យ Minnetonka ថ្នាក់ទី ៩-១២។

II. ការងារ​ដ៏​ពិសេស

ស្រុកអាចចាត់តាំងសិស្សឱ្យទៅសាលារៀនផ្សេងក្រៅពីសាលារៀនដែលបានកំណត់ជាប្រចាំ រួមទាំង Tonka Online ក្នុងករណីទាំងនេះ៖

1. ការអប់រំពិសេស៖ សិស្សអាចត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យទៅសាលារៀនផ្សេងក្រៅពីសាលារៀនដែលត្រូវបានចាត់តាំងជាប្រចាំ ដើម្បីទទួលបានការបង្រៀនអំពីការអប់រំពិសេស។ សាលារៀនអាចមានទីតាំងនៅកន្លែងណាមួយនៅក្នុងស្រុកសាលា ឬនៅខាងក្រៅព្រំដែនស្រុកសាលា នៅក្នុងកម្មវិធីដែលកំណត់ដោយស្រុក។
    
2. ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ៖ សិស្សអាចត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យទៅមជ្ឈមណ្ឌលវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាដែលមានទីតាំងនៅក្នុងស្រុកមួយផ្សេងទៀត ដោយផ្តល់ថាសិស្សនោះបានចុះឈ្មោះចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ Minnetonka ក្នុងពេលដំណាលគ្នា។
    
3. វិន័យ៖ សិស្សអាចត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យទៅសាលារៀនផ្សេងក្រៅពីសាលារៀនដែលពួកគេកំណត់ជាប្រចាំ នៅពេលដែលកំណត់ត្រាអាកប្បកិរិយារបស់សិស្សបង្ហាញថាបរិយាកាសថ្មីអាចមានសុខុមាលភាពផ្នែកអប់រំ និងសង្គម។
    
4. ការផ្ទេរសិស្សជាជម្រើស (OPT)៖ សិស្សអាចត្រូវបានចាត់តាំងពីសាលាដែលបានចាត់តាំងជាប្រចាំទៅសាលាមួយផ្សេងទៀត ក្រោមការផ្ទេរសិស្សជាជម្រើស (OPT) ដូចដែលបានពិពណ៌នាខាងក្រោម ដើម្បីសម្រេចបាននូវការចូលរៀនកាន់តែប្រសើរ។
    
   1. ផែនការជម្រើសសម្រាប់ឪពុកម្តាយ (POP) សិស្សដែលមានសិស្សច្រើនកុះករ (មុនថ្ងៃចូលរៀនដំបូង) ត្រូវតែត្រឡប់ទៅសាលាដែលបានកំណត់ឲ្យចូលរៀនវិញ។ សូមមើលព័ត៌មានបន្ថែមនៅក្នុងផ្នែកទី III។
       
   2. ស្រុកអាចចាត់តាំងសិស្សឡើងវិញដែលមានទីតាំងនៅជិតព្រំដែនជាប់គ្នា ឬនៅក្នុងតំបន់ដែលកាត់បន្ថយថ្លៃដើមដឹកជញ្ជូន និង/ឬការរំខានដល់សង្កាត់ជាច្រើន។ ការដឹកជញ្ជូនរបស់ស្រុកនឹងត្រូវបានផ្តល់ជូន។
       
   3. សិស្សដែលត្រូវបានចាត់តាំងឡើងវិញនឹងត្រូវបញ្ជូនត្រឡប់ទៅសាលាដែលបានចាត់តាំងឡើងវិញជាទៀងទាត់វិញនៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សា។ អាចមានករណីលើកលែងពីរ៖
       
      1. ឪពុកម្តាយ/អាណាព្យាបាលអាចស្នើសុំឱ្យ POP ផ្ទេរសិស្សទៅសាលាទទួលសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាបន្ទាប់។ ច្បាប់ទាំងអស់សម្រាប់ POP នឹងត្រូវអនុវត្ត។
          
      2. ការចង្អៀតណែនអាចនៅតែមាននៅក្នុងឆ្នាំសិក្សាបន្ទាប់ ដែលក្នុងករណីនេះ ការផ្ទេរសិស្សជាជម្រើសអាចត្រូវបានលើកឡើងម្តងទៀត។
          
   4. ការយល់ព្រមពីឪពុកម្តាយ/អាណាព្យាបាលគឺត្រូវបានទាមទារមុនពេលដែលសិស្សអាចត្រូវបានចាត់តាំងឡើងវិញក្រោម OPT។
       
5. មិនមែនជាអ្នកស្នាក់នៅ៖ សិស្សដែលមិនរស់នៅក្នុងស្រុក ឬអ្នកដែលមិនមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ឋានៈស្នាក់នៅ អាចត្រូវបានចាត់ឱ្យទៅសាលារៀនស្រុក ដោយផ្អែកលើទំហំទំនេរ និងដែនកំណត់ទំហំថ្នាក់។ ការខិតខំប្រឹងប្រែងគ្រប់បែបយ៉ាងនឹងត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីកំណត់បងប្អូនបង្កើតរបស់សិស្សទាំងនោះទៅសាលាតែមួយ ប្រសិនបើពួកគេស្ថិតនៅក្នុងជួរថ្នាក់ដូចគ្នា (មត្តេយ្យ-៥, ៦-៨ ឬ ៩-១២)។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ស្រុកអាចចាត់ឱ្យសិស្សទាំងនេះទៅសាលាផ្សេងៗគ្នា ប្រសិនបើមានកន្លែងទំនេរ និង/ឬដែនកំណត់កម្មវិធី។
    
6. ករណីពិសេស៖ សិស្សអាចត្រូវបានចាត់តាំងពីសាលាដែលបានចាត់តាំងជាប្រចាំទៅកាន់សាលា ឬកន្លែងសិក្សាផ្សេងទៀតសម្រាប់ហេតុផលផ្សេងក្រៅពីបានលើកឡើងនៅក្នុងគោលការណ៍នេះ ប៉ុន្តែមានហេតុផលអប់រំ ឬសុវត្ថិភាពល្អ។ មានតែអធិការប៉ុណ្ណោះដែលមានសិទ្ធិអំណាចក្នុងការអនុម័តការចាត់តាំងបែបនេះ។

III. ផែនការជម្រើសសម្រាប់ឪពុកម្តាយ (POP)

ឪពុកម្តាយ/អាណាព្យាបាលអាចស្នើសុំដោយស្ម័គ្រចិត្តឱ្យសិស្សចូលរៀននៅសាលាមួយនៅក្នុងស្រុកក្រៅពីសាលាដែលបានកំណត់ឱ្យចូលរៀនជាប្រចាំ ក្រោមផែនការជម្រើសរបស់ឪពុកម្តាយ (POP) ដូចដែលបានពិពណ៌នាខាងក្រោម៖

1. ជម្រើសនេះភាគច្រើនគឺដើម្បីសម្រួលដល់ចំណាប់អារម្មណ៍របស់ឪពុកម្តាយក្នុងការឲ្យកូនរបស់ពួកគេចូលរៀនក្នុងកម្មវិធីនៅសាលាផ្សេងក្រៅពីសាលាដែលបានចាត់តាំង។ ជាពិសេស កម្មវិធី Navigator, ជម្រើសភាសា (ភាសាអេស្ប៉ាញ ឬភាសាចិនកុកងឺ) មិនត្រូវបានផ្តល់ជូននៅសាលាដែលបានកំណត់ និងកម្មវិធីថ្នាក់មត្តេយ្យ Ready Start ត្រូវបានចាត់ទុកថាសមស្របសម្រាប់កម្មវិធី POP ប៉ុន្តែកម្មវិធីឯកទេសផ្សេងទៀតអាចត្រូវបានពិចារណា។
    
2. ការផ្តួចផ្តើមសំណើសុំផ្ទេរត្រូវតែចាប់ផ្តើមជាមួយឪពុកម្តាយ/អាណាព្យាបាល។ រដ្ឋបាលត្រូវផ្តល់ទម្រង់បែបបទជាក់លាក់សម្រាប់គោលបំណងនេះ ហើយត្រូវផ្សព្វផ្សាយថាជម្រើសនេះអាចរកបាន។
    
3. សំណើសុំផ្ទេរ POP ដាច់ដោយឡែកមួយត្រូវតែធ្វើឡើងសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗនៅក្នុងគ្រួសារ។ សំណើនីមួយៗនឹងត្រូវបានដោះស្រាយដោយឯករាជ្យ។ នោះគឺគ្មានសិទ្ធិពិសេសណាមួយនឹងកើតឡើងចំពោះសំណើជាក់លាក់ណាមួយឡើយ ដោយសារតែសិស្សម្នាក់ទៀតនៅក្នុងគ្រួសារតែមួយត្រូវបានអនុម័តជាអ្នកទទួលការផ្ទេរ POP ទាំងក្នុងអតីតកាល ឬបច្ចុប្បន្នកាល។
    
4. ការអនុម័តសម្រាប់ការផ្ទេរគឺអាស្រ័យលើកន្លែងទំនេរនៅក្នុងសាលា និងកម្មវិធីដែលបានស្នើសុំ។
    
   1. អ្នកទទួលការផ្ទេរអាចត្រូវបានប្រគល់ជូនសិស្សវិញនៅសាលារៀនដែលបានកំណត់ជាប្រចាំនៅពេលណាក៏បានមុនពេលចាប់ផ្តើមចូលរៀន ប្រសិនបើអ្នកចុះឈ្មោះយឺតប្រើប្រាស់កន្លែងទំនេរ ឬមានកត្តាផ្សេងទៀតកើតឡើង ដែលតាមការវិនិច្ឆ័យរបស់រដ្ឋបាលតម្រូវឱ្យលុបចោលជាចាំបាច់។
       
   2. នៅពេលដែលសាលារៀនចាប់ផ្តើម សិស្ស POP នឹងត្រូវបានប្រព្រឹត្តស្មើៗគ្នាជាមួយសិស្សធម្មតាដែលត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យទៅសាលានោះ។
       
5. ការផ្ទេរ POP ត្រូវបានអនុម័តជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ មិនមានការធានាថាការផ្ទេរនេះនឹងត្រូវបានអនុម័តនៅឆ្នាំខាងមុខទេ។
    
6. ឪពុកម្តាយ/អាណាព្យាបាលមានទំនួលខុសត្រូវចម្បងចំពោះការដឹកជញ្ជូនសិស្ស POP សម្រាប់ហេតុផលផ្សេងក្រៅពីការចូលរៀននៅក្នុងកម្មវិធីមួយក្នុងចំណោមកម្មវិធីទាំងបីដែលបានបញ្ជាក់។ មិនមានការធានាអំពីការដឹកជញ្ជូនដែលផ្តល់ដោយស្រុកទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មានលទ្ធភាពដឹកជញ្ជូនមួយចំនួនសម្រាប់សិស្ស POP ដែលត្រូវបានអនុម័តនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវដែលមានស្រាប់។ (សូមមើលគោលការណ៍លេខ 707៖ ការដឹកជញ្ជូនសិស្ស។)