I. គោលបំណង

ស្រុកជឿជាក់ថាកុមារទាំងអស់សមនឹងទទួលបានឱកាសដើម្បីបន្តសក្តានុពលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ហើយប្តេជ្ញាផ្តល់សេវាកម្ម និងឱកាសសិក្សាដើម្បីបំពេញតម្រូវការចម្រុះរបស់សិស្ស។ គោលបំណងនៃគោលការណ៍នេះគឺដើម្បីធានាថាសាលារៀនស្រុកអនុវត្តការរំពឹងទុកទាំងនេះរបស់ក្រុមប្រឹក្សាសាលា និងអនុលោមតាមលក្ខខណ្ឌតម្រូវនៃច្បាប់ដែលបានកំណត់ ដើម្បីធានាថាសិស្សានុសិស្សដែលត្រូវការសេវាអប់រំពិសេសត្រូវបានកំណត់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងទទួលបានការអប់រំសាធារណៈដោយឥតគិតថ្លៃ និងសមស្រប។

II. សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទូទៅនៃគោលនយោបាយ

ស្រុកសាលាឲ្យតម្លៃដល់បុគ្គលម្នាក់ៗ ហើយជឿជាក់ថាសិស្សទាំងអស់សមនឹងទទួលបានឱកាសដើម្បីបន្តសម្រេចបាននូវសមិទ្ធផលសិក្សា និងផ្ទាល់ខ្លួនកម្រិតខ្ពស់បំផុត។ ស្រុកក៏ទទួលស្គាល់ផងដែរថាសិស្សមួយចំនួនត្រូវការសេវាអប់រំពិសេសដើម្បីឱ្យពួកគេអាចសម្រេចបានតាមសក្តានុពលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ស្រុកប្តេជ្ញាគោរពតាមតម្រូវការនៃច្បាប់ ព្រោះវាផ្តល់ឱកាសអប់រំ និងទទួលស្គាល់ពីសារៈសំខាន់នៃការផ្តល់ប្រព័ន្ធអប់រំសាធារណៈ និងប្រព័ន្ធផ្តល់សេវាដោយឥតគិតថ្លៃ និងសមស្របសម្រាប់សិស្សដែលត្រូវការការអប់រំពិសេស។

III. និយមន័យ

សម្រាប់គោលបំណងនៃគោលនយោបាយនេះ ពាក្យខាងក្រោមមានអត្ថន័យដូចដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងផ្នែកនេះ៖

1. «ការអប់រំពិសេស» មានន័យថា ការណែនាំដែលត្រូវបានរចនាឡើងជាពិសេស ដោយមិនគិតថ្លៃដល់ឪពុកម្តាយ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការពិសេសរបស់កុមារដែលមានពិការភាព។
    
2. «កុមារពិការ» មានន័យថា កុមារដែលមានបញ្ហាវិកលចរិក មានបញ្ហាខ្សោយការស្តាប់ មានបញ្ហាខ្សោយការនិយាយ ឬភាសា មានបញ្ហាខ្សោយការមើលឃើញ បញ្ហាផ្លូវចិត្តធ្ងន់ធ្ងរ មានបញ្ហាខ្សោយឆ្អឹង ជំងឺអូទីសឹម របួសខួរក្បាល មានបញ្ហាខ្សោយសុខភាពផ្សេងទៀត មានបញ្ហាខ្សោយការរៀនសូត្រជាក់លាក់ ថ្លង់-ខ្វាក់ភ្នែក មានការយឺតយ៉ាវក្នុងការអភិវឌ្ឍគួរឱ្យកត់សម្គាល់ ឬពិការភាពច្រើន ហើយភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃការចុះខ្សោយ ឬការយឺតយ៉ាវនេះបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យរបស់សហព័ន្ធ ឬរដ្ឋ ហើយកុមារដោយសារហេតុផលនេះ ត្រូវការការអប់រំពិសេស និងសេវាកម្មពាក់ព័ន្ធ។ កុមារអាចមានអាយុចាប់ពីកំណើតដល់ម្ភៃមួយឆ្នាំ។ កុមារដែលមានអាយុក្រោមបីឆ្នាំអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជា «កុមារពិការ» ប្រសិនបើពួកគេមានបញ្ហាសុខភាពដែលគេដឹងថារារាំងដល់ការអភិវឌ្ឍ។
    
3. «ការអប់រំសាធារណៈដោយឥតគិតថ្លៃ និងសមស្រប» ឬ FAPE មានន័យថា ការអប់រំពិសេស និងសេវាកម្មពាក់ព័ន្ធ ដែលត្រូវបានផ្តល់ជូនដោយចំណាយសាធារណៈ ក្រោមការត្រួតពិនិត្យ និងការណែនាំពីសាធារណជន និងដោយមិនគិតថ្លៃដល់ឪពុកម្តាយ។ សេវាកម្មត្រូវតែផ្តល់ជូន ដែលត្រូវបានគណនាសមហេតុផល ដើម្បីផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ផ្នែកអប់រំ។
    
4. «ផែនការអប់រំបុគ្គល» ឬ IEP មានន័យថា ឯកសារជាលាយលក្ខណ៍អក្សរសម្រាប់កុមារពិការ ដែលកំណត់អត្តសញ្ញាណសេវាកម្មអប់រំពិសេសជាក់លាក់ បរិមាណ និងទីតាំងនៃសេវាកម្ម និងគោលដៅសិក្សា។ ឪពុកម្តាយ ឬអាណាព្យាបាល និងបុគ្គលិកសាលាជួបគ្នាជារៀងរាល់ឆ្នាំ ដើម្បីបង្កើត IEP។
    
5. «សេវាកម្មពាក់ព័ន្ធ» មានន័យថា ការដឹកជញ្ជូន និងសេវាកម្មអភិវឌ្ឍន៍ កែតម្រូវ និងគាំទ្រផ្សេងៗទៀត ដែលត្រូវការដើម្បីជួយកុមារពិការឱ្យទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីការណែនាំអំពីការអប់រំពិសេស។ សេវាកម្មទាំងនេះអាចរួមមាន សេវាកម្មនិយាយ-ភាសា និងសោតវិទ្យា សេវាបកប្រែ សេវាផ្លូវចិត្ត ការព្យាបាលដោយចលនា និងវិជ្ជាជីវៈ ការកម្សាន្ត រួមទាំងការកម្សាន្តព្យាបាល ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងការវាយតម្លៃពិការភាពចំពោះកុមារដំបូង ការប្រឹក្សា រួមទាំងការប្រឹក្សាស្តារនីតិសម្បទា សេវាតំរង់ទិស និងសេវាចល័តភាព និងសេវាវេជ្ជសាស្ត្រ (លើកលែងតែសេវាវេជ្ជសាស្ត្របែបនេះនឹងសម្រាប់គោលបំណងធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ និងវាយតម្លៃតែប៉ុណ្ណោះ)។ សេវាកម្មពាក់ព័ន្ធក៏រួមមាន សេវាសុខភាពសាលារៀន សេវាការងារសង្គមសាលារៀន និងការប្រឹក្សា និងបណ្តុះបណ្តាលឪពុកម្តាយផងដែរ។

IV. ការទទួលខុសត្រូវ

1. ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសាលាទទួលយកការទទួលខុសត្រូវរបស់ខ្លួនក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណ វាយតម្លៃ និងផ្តល់ការអប់រំពិសេស និងសេវាកម្មពាក់ព័ន្ធសម្រាប់កុមារពិការ ដែលជាការទទួលខុសត្រូវរបស់ស្រុកសាលា Minnetonka និងអ្នកដែលបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដើម្បីមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការអប់រំពិសេស និងសេវាកម្មពាក់ព័ន្ធ ដូចដែលបានកំណត់នៅក្នុងច្បាប់រដ្ឋ Minnesota និងច្បាប់សហព័ន្ធ។
    
   1. ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ ៖ ស្រុកសាលាទទួលខុសត្រូវផ្នែកច្បាប់ក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណកុមារទាំងអស់នៅក្នុងព្រំដែនស្រុកដែលអាចមានពិការភាពដូចដែលបានកំណត់នៅក្នុងគោលនយោបាយនេះ (ផ្នែកទី III.B)។ ស្រុកនឹងធានាថាកុមារសាលារដ្ឋ និងមិនមែនរដ្ឋនៅក្នុងស្រុកត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណ។
       
   2. ការវាយតម្លៃ ៖ ប្រសិនបើកុមារម្នាក់ត្រូវបានសង្ស័យថាជា "កុមារពិការ" ស្រុកទទួលខុសត្រូវក្នុងការបង្កើត និងបំពេញការវាយតម្លៃ ដើម្បីកំណត់ថាតើកុមារនោះមានពិការភាពដូចដែលបានកំណត់នៅក្នុងគោលនយោបាយនេះឬអត់។ ស្រុកនឹងធានាថា កុមារដែលរៀននៅសាលារដ្ឋ និងមិនមែនសាលារដ្ឋត្រូវបានវាយតម្លៃស្របតាមច្បាប់សហព័ន្ធ និងរដ្ឋដែលអាចអនុវត្តបាន។
       
   3. ការផ្តល់សេវាអប់រំពិសេស និងសេវាកម្មពាក់ព័ន្ធ ៖ ស្រុកត្រូវធានាថា សិស្សទាំងអស់របស់ស្រុកសាលា Minnetonka ដែលត្រូវបានកំណត់ថាជា "កុមារពិការ" ដូចដែលបានកំណត់ក្នុងច្បាប់រដ្ឋ និងសហព័ន្ធ ត្រូវបានផ្តល់ការអប់រំពិសេស និងសេវាកម្មពាក់ព័ន្ធដោយឥតគិតថ្លៃ និងសមស្របទៅនឹងតម្រូវការអប់រំរបស់ពួកគេ។
      
      ការផ្តល់ការអប់រំពិសេស និងសេវាកម្មពាក់ព័ន្ធសម្រាប់ "កុមារពិការ" ដែលរស់នៅក្នុងតំបន់សិក្សារបស់ស្រុកសាលា Minnetonka ប៉ុន្តែមិនបានចូលរៀននៅសាលារដ្ឋ នឹងត្រូវបានផ្តល់ជូនដូចមានចែងក្នុងច្បាប់រដ្ឋ Minnesota និងច្បាប់សហព័ន្ធ។
      
      ស្រុកនឹងផ្តល់សេវាកម្មនៅសាលាក្នុងសង្កាត់របស់សិស្ស ឬសាលាដែលបានកំណត់ផ្សេងទៀតនៅក្នុងស្រុកក្នុងកម្រិតអតិបរមាតាមការសមស្រប។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលដែលតម្រូវការរបស់សិស្សមិនអាចផ្តល់ជូននៅក្នុងកម្មវិធីរបស់ស្រុកបាន សេវាកម្មទាំងនោះអាចត្រូវបានផ្តល់ជូនដោយសហការជាមួយស្រុក និងភ្នាក់ងារផ្សេងទៀត។
       
2. ស្រុកត្រូវធានាថាឪពុកម្តាយ និងអាណាព្យាបាលរបស់កុមារដែលមានពិការភាពត្រូវបានជូនដំណឹងអំពីសិទ្ធិអប់រំពិសេសរបស់ពួកគេ ដែលត្រូវបានគេហៅថា "ការការពារនីតិវិធី"។ ស្រុកនឹងផ្តល់ការជូនដំណឹងអំពីការការពារនីតិវិធីដល់ឪពុកម្តាយ និងអាណាព្យាបាលជារៀងរាល់ឆ្នាំ។
    
3. ស្រុកនឹងអនុវត្តតាមនីតិវិធីសម្រាប់ការផ្តល់សេវាអប់រំពិសេសដូចដែលបានរៀបរាប់លម្អិតនៅក្នុងសៀវភៅណែនាំប្រព័ន្ធអប់រំពិសេសសរុប។ សៀវភៅណែនាំនេះអាចរកបានពីនាយកប្រតិបត្តិផ្នែកសេវាកម្មគាំទ្រសិស្សរបស់ស្រុក និងក្រសួងអប់រំរដ្ឋមីនីសូតា។
    
4. នៅពេលដែលសេវាកម្មបែបនេះតម្រូវឱ្យមាន ឬជាលទ្ធផលនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរស្ថាប័ន ស្រុកត្រូវចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអន្តរស្ថាប័នបែបនេះ ដោយអនុលោមតាមច្បាប់សហព័ន្ធ និងរដ្ឋជាធរមាន។