នៅ ដើម ខែ នេះ សិស្ស នៅ បឋម សិក្សា Clear Springs បាន ឃើញ ចំណេះ ដឹង កូដ របស់ ពួក គេ មាន ជីវិត នៅ ពេល ពួក គេ ធ្វើ ការ ជាមួយ Dash និង Dot មនុស្ស យន្ត ដែល ពួក គេ ធ្វើ កម្ម វិធី និង ណែ នាំ ពី កម្ម វិធី នៅ លើ iPad របស់ ពួក គេ ។ មនុស្ស យន្ត ចូល រួម សិស្ស ពីព្រោះ ពួក គេ អាច មើល ឃើញ ការងារ កូដ របស់ ពួក គេ លេង ក្នុង ពេល ជាក់ ស្តែង នេះ បើ យោង តាម ការ ពន្យល់ របស់ ធីហ្វានី មីលី អ្នក ជំនាញ ប្រព័ន្ធ ផ្សព្វ ផ្សាយ នៅ Clear Springs ។ «វា ជា វិធី មួយ ដែល មាន ដៃ គូ ខ្លាំង ណាស់ ក្នុង ការ ផ្ទេរ ជំនាញ កូដ ប្លុក របស់ ពួក គេ ពី ម៉ូឌុល អនឡាញ ទៅ កាន់ ពិភព ពិត ប្រាកដ។ ពួក គេ អាច ធ្វើ ឲ្យ មនុស្ស យន្ត ផ្លាស់ ប្តូរ ពណ៌ សំឡេង និង ទិស ដៅ នៅ ខាង មុខ ពួក គេ បាន»។ 

នៅ Kindergarten សិស្សចាប់ផ្តើមដោយរៀនកូដនៅក្នុងទ្រង់ទ្រាយ "unplugged" ។ មីលី បាន ពន្យល់ ថា " ដំបូង សិស្ស រៀន ពី របៀប ផ្តល់ ការ ណែ នាំ និង កំហុស លើក ដំបូង នៅ ក្នុង កូដ របស់ ពួក គេ ដោយ ប្រើ ព្រួញ ក្រដាស ។ " «បន្ទាប់ មក យើង កូដ Dot រួម គ្នា និង អនុវត្ត ការ ផ្លាស់ ប្តូរ លំនាំ ពណ៌ និង សំឡេង របស់ Dot»។ បន្ទាប់ ពី នោះ Kindergarteners ប្រើ កម្មវិធី មួយ ដែល ហៅ ថា Path ដែល អនុញ្ញាត ឲ្យ ពួក គេ ធ្វើ កម្មវិធី Dash ដែល ជា មនុស្ស យន្ត ទី ពីរ ដែល មាន រូបភាព ។ ថ្នាក់ ទី មួយ និង ថ្នាក់ ទី ពីរ ប្រើ កម្មវិធី ផ្សេង ទៀត ដើម្បី ពង្រីក ជំនាញ កូដ របស់ ពួក គេ និង ដោះ ស្រាយ សំណួរ ដែល កាន់ តែ ស្មុគស្មាញ ។ 

និទាឃ រដូវ នីមួយ ៗ មីលី ទន្ទឹង រង់ចាំ មេរៀន កូដ " មក ជួប ជុំ គ្នា " នៅ ពេល ដែល សិស្ស កសាង ឯក រាជ្យ ជាមួយ នឹង ជំនាញ របស់ ពួក គេ ។ នាង បាន និយាយ ថា " ឥឡូវ នេះ និស្សិត បាន ត្រៀម ខ្លួន ជា ស្រេច ដើម្បី ធ្វើ ការ ដោយ ខ្លួន ឯង នៅ ក្នុង ក្រុម តូច ៗ ដើម្បី ដំណើរ ការ កម្ម វិធី របស់ ពួក គេ និង បង្ហាញ ខ្លួន ជា លើក ដំបូង នូវ កម្ម វិធី របស់ ពួក គេ ។ " «វា ជា ពេលវេលា ដ៏ គួរ ឲ្យ រំភើប មួយ ក្នុង កំឡុង ពេល ប្រព័ន្ធ ផ្សព្វផ្សាយ ដើម្បី មើល សិស្ស សរសេរ កូដ ដោយ ទំនុក ចិត្ត ដោយ ខ្លួន ឯង!»។

កម្មវិធី Tonka Codes នៅ សាលា Minnetonka ផ្តល់ ឱកាស វិទ្យាសាស្ត្រ កុំព្យូទ័រ ដល់ សិស្ស ដែល មក ពី សួន ច្បារ អប់រំ តាមរយៈ ឆ្នាំ ចាស់ របស់ ពួកគេ ។ មីលី បាន ចែក រំលែក ថា " ការ ចូល រៀន នៅ ក្នុង បឋម សិក្សា ផ្តល់ ឲ្យ សិស្ស របស់ យើង នូវ គ្រឹះ មួយ សំរាប់ វគ្គ សិក្សា STEM និង មនុស្ស យន្ត នា ពេល អនាគត របស់ ពួក គេ នៅ វិទ្យាល័យ កណ្តាល និង វិទ្យាល័យ ។ " «វា ក៏ ផ្តល់ នូវ វិធី មួយ ដើម្បី គិត យ៉ាង ហ្មត់ចត់ និង បញ្ហា រំខាន ផង ដែរ។ វា មាន ផល ប៉ះ ពាល់ ដ៏ ធំ មួយ ទៅ លើ គំនិត រីក ចម្រើន របស់ ពួក គេ នៅ ពេល ដែល ពួក គេ ដឹង ថា វា គ្មាន បញ្ហា ក្នុង ការ ធ្វើ កំហុស ហើយ គ្រាន់ តែ ត្រូវ ប្រាប់ ខ្លួន ឯង ថា ' ខ្ញុំ អាច ធ្វើ រឿង លំបាក ។ ខ្ញុំ មិន ទាន់ អាច ធ្វើ បែប នេះ បាន ទេ តែ ខ្ញុំ នឹង បន្ត ព្យាយាម បន្ត ទៀត។' 

សម្រាប់ មីលី ការ ធ្វើ ការ ជាមួយ សិស្ស ដើម្បី អភិវឌ្ឍ គំនិត រីក ចម្រើន គឺ ជា រង្វាន់ និង ការ បំផុស គំនិត ។ នាង បាន ចែក រំលែក ថា " នោះ គឺ ជា ទិដ្ឋភាព មួយ ក្នុង ចំណោម ទិដ្ឋភាព ដែល គួរ ឲ្យ ស្កប់ ស្កល់ បំផុត នៃ ការ បង្រៀន កូដ ជាមួយ ដូត និង ដាស ។ " «លឺសិស្សនិយាយចឹងមើលស្រីម៉ីលី! ខ្ញុំបានធ្វើវា! ខ្ញុំមិនបោះបង់ទេ!'"