លោក ចន រ៉ូច ដែល ជា គ្រូ គណិត វិទ្យា នៅ វិទ្យាល័យ មីនណេតុនកា ថ្មី ៗ នេះ បាន អនុវត្ត កាសែត និម្មិត ចំនួន 30 ( VR ) នៅ ក្នុង ថ្នាក់ រៀន និង កម្ម វិធី សិក្សា របស់ គាត់ ។ សំណុំ នីមួយ ៗ រួម មាន កាសែត និង ឧបករណ៍ ត្រួត ពិនិត្យ សម្រាប់ ដៃ នីមួយ ៗ ។ តាមរយៈក្រុមហ៊ុនមួយដែលមានឈ្មោះថា Prisms លោក Roche មានលទ្ធភាពទាញយកកម្មវិធីខ្លះសម្រាប់ headsets ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សអនុវត្តការរៀនសូត្ររបស់ពួកគេនៅក្នុងស្ថានភាពពិភពលោកពិតប្រាកដនិងមើលឃើញដោយមើលឃើញថាតើក្រាហ្វនិងសមីការដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច។ 

«ឥស្សិត VR គឺ ជា គំនិត មួយ ដែល លោក វេជ្ជបណ្ឌិត Peterson បាន នាំ យើង មក កាល ពី រដូវ ស្លឹក ឈើ ជ្រុះ មុន។ រ៉ូច បាន និយាយ ថា រឿង ដំបូង ដែល ពិត ជា លោត ចេញ មក រក ខ្ញុំ គឺ របៀប ដែល វា អនុញ្ញាត ឲ្យ គណិត វិទ្យា ក្លាយ ជា យ៉ាង ណា ។ " «នៅ ក្នុង ថ្នាក់ ផ្សេង ទៀត ដូច ជា វិទ្យាសាស្ត្រ សិស្ស ទទួល បាន បទ ពិសោធន៍ ជា ច្រើន នៅ ក្នុង មន្ទីរ ពិសោធន៍ ប៉ុន្តែ មិន មាន វិធី ច្រើន ដូច ជា ការ រៀន គណិតវិទ្យា ទេ។ ខ្ញុំ គិត ថា ភាព ពិត និម្មិត គឺ ជា វិធី ដ៏ ល្អ មួយ ដើម្បី មាន បទ ពិសោធន៍ រៀន សូត្រ ថ្មី និង ខុស គ្នា ក្នុង គណិត វិទ្យា និង ជា វិធី ដ៏ អស្ចារ្យ មួយ ដើម្បី ភ្ជាប់ វា ទៅ នឹង ពិភព ពិត ហើយ មើល ការ ត ភ្ជាប់ ជុំវិញ វា ។ "

និស្សិត បាន ប្រើ កាំជ្រួច នេះ ពីរ បី ដង មក ទល់ ពេល នេះ ហើយ រ៉ូច គ្រោង នឹង បន្ត ស្វែង រក លទ្ធ ភាព ថ្មី នៃ ការ អនុវត្ត កាសែត ទៅ មេរៀន នា ពេល អនាគត ។

គាត់ បាន បន្ត ទៀត ថា " ឧទាហរណ៍ មួយ នៃ មេរៀន មួយ ដែល យើង បាន ប្រើ ភាព ជាក់ ស្តែង និម្មិត គឺ ជា មេរៀន មួយ ដែល យើង ទើប តែ បាន ធ្វើ អំពី កម្រិត សមុទ្រ កើន ឡើង ។ " «សិស្ស ត្រូវ ប្រមូល ទិន្នន័យ អំពី ការ រលាយ ទឹក កក ដោយ ប្រមូល ដំណក់ ភ្លៀង ហើយ បន្ទាប់ មក កសាង ក្រាហ្វ ដើម្បី ធ្វើ គំរូ។  មក ទល់ ពេល នេះ វា ពិត ជា វិធី ដ៏ ល្អ មួយ ដើម្បី ឲ្យ សិស្ស នៅ ចំ កណ្តាល នៃ របៀប ដែល ពួក គេ កំពុង រៀន អាច អនុវត្ត ទៅ លើ ស្ថានភាព ពិភព លោក ពិត ប្រាកដ ហើយ ពិត ជា ជំរុញ ការ រៀន សូត្រ របស់ ពួក គេ ។ "

ជាមួយ នឹង មេរៀន ថ្មី នីមួយៗ សិស្ស បាន រៀន ពី របៀប ធ្វើ ក្រាហ្វ និង អនុវត្ត សមីការ ទៅ នឹង ស្ថានភាព ផ្សេង គ្នា ដោយ ឆ្លុះ បញ្ចាំង ពី ថ្ងៃ បន្ទាប់ អំពី អ្វី ដែល ពួកគេ បាន រៀន ។ ជាមួយ នឹង ការ បញ្ចូល ទាំង មេរៀន គណិត វិទ្យា បែប ប្រពៃណី ភាព ពិត និម្មិត និង ការ តាម ដាន បន្ទាប់ ពី មេរៀន ការ ឆ្លើយ តប របស់ សិស្ស ចំពោះ ការ ប្រើប្រាស់ ចំណាប់ អារម្មណ៍ ក្នុង ថ្នាក់ គឺ មាន ភាព វិជ្ជមាន យ៉ាង លើសលប់ ។ 

រ៉ូច បាន និយាយ ថា ការ ប្រើប្រាស់ កាសែត VR គឺ ជា ឱកាស រៀន សូត្រ ទាំង សម្រាប់ គាត់ និង សិស្ស របស់ គាត់ ។ រ៉ូច បាន ពន្យល់ ថា " ពួក គេ ពិត ជា មិន មាន គំនិត អំពី រូប រាង នៃ ការ រៀន សូត្រ VR និង ដោយ ស្មោះ ត្រង់ ថា ខ្ញុំ ក៏ មិន មាន រូប រាង ដែរ ។ " «ប៉ុន្តែ ដូច ដែល យើង បាន រៀន ទៅ កាន់ អ្នក ត្រួត ពិនិត្យ និង បច្ចេក បច្ចេកវិទ្យា ខណៈ ដែល យើង យល់ ដឹង អំពី សម្ភារៈ នេះ ផង ដែរ ដូច ដែល យើង បាន ធ្វើ មេរៀន បន្ថែម ទៀត នោះ ការ ឆ្លើយ តប នេះ មាន ភាព វិជ្ជមាន កាន់ តែ ខ្លាំង ឡើង។ វា ពិត ជា គួរ ឲ្យ រំភើប ណាស់ ដែល បាន ឮ ក្នុង នាម ជា គ្រូ បង្រៀន ដែល សិស្ស ទន្ទឹង រង់ចាំ ថ្នាក់ រៀន និង រៀន តាម របៀប នេះ ។ វា ធ្វើ ឲ្យ វា មាន តម្លៃ ទាំង អស់"។