លោក Michael Borgendale គ្រូ បង្រៀន ថ្នាក់ ទី ៥ នៅ ថ្នាក់ បឋម សិក្សា Deephaven មាន ចំណាប់ អារម្មណ៍ ចង់ ជួយ សិស្ស បង្កើត ទំនាក់ទំនង រវាង អ្វី ដែល ពួកគេ កំពុង រៀន និង ជីវិត របស់ ពួកគេ ផ្ទាល់។ គាត់ បាន ដំឡើង ធុង ត្រី សួន ឧទ្យាន មួយ នៅ ក្នុង ថ្នាក់ រៀន របស់ គាត់ អស់ រយៈ ពេល ជា ច្រើន ឆ្នាំ ដើម្បី ធ្វើ ដូច នេះ ហើយ រដូវ ស្លឹក ឈើ ជ្រុះ នេះ ដោយ មាន ការ គាំទ្រ ពី មូលនិធិ សាលា រដ្ឋ មីនីតុនកា បទ ពិសោធន៍ នេះ បាន ធ្វើ ឲ្យ ប្រសើរ ឡើង ដ៏ ធំ មួយ ជាមួយ នឹង ធុង ថ្មី ដែល មាន ទំហំ ច្រើន ជាង ទ្វេ ដង នៃ ដើម ។ 

ប័រហ្គេនដេល បាន និយាយ ថា " វា ជា អ្វី ដែល ពិត ជា ធ្វើ ឲ្យ មាន ការ ផ្លាស់ ប្តូរ ជាមួយ សិស្ស ជា ច្រើន ។ " «មាន អាថ៌ កំបាំង បែប នេះ អំពី អ្វី ដែល ពិត ជា កំពុង កើត ឡើង នៅ ក្នុង បឹង នេះ ក្រោម ទឹក»។ ធុង ទឹក ផ្តល់ ឲ្យ សិស្ស នូវ បង្អួច ចូល ទៅ ក្នុង ពិភព នោះ ។ 

Borgendale តែង តែ មាន ចំណង់ ចំណូល ចិត្ត ចំពោះ ការ នៅ ក្រៅ ផ្ទះ និង សម្រាប់ ការ បង្រៀន អំពី វិទ្យា សាស្ត្រ នៃ ធម្មជាតិ ។ ក្នុង នាម ជា ផ្ទះ របស់ ពពួក ទឹក កក ដើម ធុង ថ្នាក់ រៀន របស់ គាត់ នឹង ពង្រឹង មេរៀន ជីវ វិទ្យា ដោយ ផ្តល់ នូវ វិធី ដ៏ មាន ថាមពល មួយ ដើម្បី បង្រៀន អំពី វដ្ត ជីវិត នៃ ប្រភេទ ទឹក ស្អាត ដែល រស់ នៅ ក្នុង បឹង មីនណេតុនកា និង សាក សព ទឹក ផ្សេង ទៀត នៅ ក្បែរ នោះ ។ 

បច្ចុប្បន្ន ធុង នេះ មាន ចំនួន ត្រី ឆ្លាម តែ មួយ ប៉ុន្តែ Borgendale មាន បំណង បន្ថែម ត្រី បន្ថែម ទៀត នៅ ពេល អនាគត ដ៏ ខ្លី នេះ ដោយ មាន ជំនួយ ពី សិស្ស របស់ លោក។ 

គាត់ បាន និយាយ ថា " ខ្ញុំ ចង់ ធ្វើ ឲ្យ ក្មេង ៗ ងឿង ឆ្ងល់ អំពី អ្វី ដែល ត្រី បរិភោគ និង បរិស្ថាន ទឹក ប្រភេទ ណា ដែល ពួក គេ រស់ នៅ ។ " «វា ជា ធនធាន ដ៏ អស្ចារ្យ មួយ ដែល ត្រូវ តែ បន្ថែម ទៅ លើ ការ ពិភាក្សា ផ្សេង ទៀត អំពី ការ បំពុល និង របៀប ដែល យើង ជាប់ ទាក់ ទង នឹង បរិស្ថាន ធម្មជាតិ ទាំង នេះ»។

ទោះបី ជា យ៉ាង ណា ក៏ ដោយ វា មិន មែន គ្រាន់ តែ ជា ធុង ត្រី ដែល បាន បញ្ចប់ ដែល បាន ធ្វើ ឲ្យ សិស្ស មាន ការ រំភើប នោះ ទេ ទោះបី ជា យ៉ាង ណា ក៏ ដោយ បាន ចែក រំលែក ប័រហ្គេនដេល ។ គាត់ បាន កត់ សម្គាល់ ថា ដំណើរ ការ " មិន មាន ប្រអប់ " និង ការ ប្រជុំ ពេញ រដូវ ស្លឹក ឈើ ជ្រុះ ក៏ ជា ការ វាយ ប្រហារ ដ៏ ធំ មួយ ជាមួយ សិស្ស ផង ដែរ ។ 

«យើង បាន នាំ វា ចូល ទៅ ក្នុង ថ្នាក់ រៀន យឺតៗ ហើយ ចាប់ ផ្ដើម ដោះ ប្រអប់ នោះ ដែល ក្មេង ៗ ស្រឡាញ់ ហើយ បាន មើល វា មក ជាមួយ គ្នា យឺតៗ។ យើង យក [បំណែក] ចេញ យឺតៗ ហើយ សម្លឹង មើល ទិស ដៅ ហើយ ដាក់ គ្នា មួយ ដុំ ក្នុង មួយ ថ្ងៃ»។ 

ថ្ងៃ មួយ ថ្នាក់ បាន រក ឃើញ ពន្លឺ ហើយ ថ្ងៃ មួយ ទៀត ពួក គេ បាន បន្ថែម តម្រង នេះ បើ តាម សម្តី របស់ ប័រហ្គេនដេល ។ «ខ្ញុំ បាន ឆ្លង កាត់ [តម្រង] នៅ ជុំវិញ ហើយ ឲ្យ ពួក គេ មើល ឃើញ ផ្នែក ទាំង អស់។ វា ជា សំណង់ យឺត មួយ ប៉ុន្តែ វា ជា រឿង ល្អ ព្រោះ វា បាន ផ្តល់ ភាព ជា ម្ចាស់ ដល់ សិស្ស នូវ អ្វី ដែល កំពុង កើត ឡើង»។

ប័រហ្គេនដេល បាន ឃើញ ផល ប៉ះ ពាល់ របស់ ធុង នេះ ឈាន ដល់ ហួស ពី មេរៀន វិទ្យា សាស្ត្រ ។ គាត់ បាន និយាយ ថា " អ្វី ដំបូង ដែល យើង តែង តែ ចង់ ទទួល គឺ ការ យក ចិត្ត ទុក ដាក់ និង ការ រំភើប របស់ [ សិស្ស ] ចំពោះ អ្វី ដែល ខុស គ្នា នៅ ក្នុង ថ្នាក់ រៀន ។ " «នៅ ពេល ដែល មាន អ្វី ផ្សេង ដែល ចាប់ យក ចំណាប់ អារម្មណ៍ របស់ អ្នក ការ រៀន សូត្រ គ្រាន់ តែ កើត ឡើង»។ 

ជំនាញ ផ្សេង ទៀត ដែល ធុង បង្រៀន គឺ ជា ការ ទទួល ខុស ត្រូវ ។ បូរហ្គេនដេល បាន និយាយ ថា " ក្មេង ៗ រៀន ពី របៀប ថែ រក្សា ត្រី និង អ្វី ដែល ពួក គេ ត្រូវ ធ្វើ ដើម្បី ថែ រក្សា សត្វ ចិញ្ចឹម នេះ ។ " «ក្នុង នាម ជា ក្មេង អាយុ ១០ ឆ្នាំ ក្មេង ៗ ប្រហែល ជា មិន ចាំ អ្វី ដែល កើត ឡើង ច្រើន នៅ ទី នេះ ក្នុង ថ្នាក់ ទី ៥ ក្រោយ មក ទេ ប៉ុន្តែ នេះ នឹង ជា អ្វី ដែល នឹង នៅ ជាប់ នឹង ពួក គេ ហើយ ពិត ជា បង្កើត នូវ អនុស្សាវរីយ៍ ដែល មាន ឥទ្ធិពល ទាំង នោះ»។ 

ទី បំផុត ធុង ទឹក គឺ ជា ឱកាស រៀន សូត្រ សម្រាប់ សិស្ស ទាំង អស់ នៅ ឌីផាវេន ។ ថ្នាក់ ផ្សេង ទៀត អាច ទៅ លេង ធុង បាន ទាំង ជា ផ្លូវ ការ និង ក្រៅ ផ្លូវ ការ ។ ប័រហ្គេនដេល បាន និយាយ ថា " ខ្ញុំ មាន សួន ច្បារ អប់រំ ដែល លេច ឡើង ជា រៀង រាល់ ថ្ងៃ ដែល ចង់ ពិនិត្យ មើល ធុង ត្រី ។ " «វា ពិត ជា ទាក់ទង នឹង ទំនាក់ ទំនង ដែល យើង អាច កសាង បាន ជា ពិសេស ជាមួយ សិស្ស ក្មេង ៗ។ ការ ភ្ជាប់ ទៅ នឹង មនុស្ស ពេញ វ័យ ដែល យក ចិត្ត ទុក ដាក់ កាន់ តែ ច្រើន គឺ ពិត ជា សំខាន់ ណាស់ ដូច្នេះ នៅ ពេល ដែល ពួក គេ ឈាន ដល់ ថ្នាក់ ទី ប្រាំ ខ្ញុំ បាន ស្គាល់ ពួក គេ រួច ហើយ ហើយ ពួក គេ បាន ស្គាល់ ខ្ញុំ រួច ទៅ ហើយ ។ វា ជា អ្វី ដែល វិជ្ជមាន ដែល អាច មាន ឥទ្ធិពល ក្នុង ជីវិត និង បទ ពិសោធន៍ នៅ សាលា របស់ ពួក គេ»។

Borgendale មាន អំណរ គុណ ចំពោះ ការ គាំទ្រ ពី មូលនិធិ Minnetonka និង ទន្ទឹង រង់ចាំ ការ រីក ចម្រើន របស់ aquarium រួម ទាំង ការ បន្ថែម ត្រី បន្ថែម ទៀត នៅ ពេល អនាគត ដ៏ ខ្លី នេះ ។