កម្មវិធី MOMENTUM វិទ្យាល័យ Minnetonka សហការជាមួយសមាគម Minnesota Asphalt Paving Association សម្រាប់អង្គភាពគណិតវិទ្យាជាក់ស្តែង

នៅវិទ្យាល័យ Minnetonka សាលា MOMENTUM ផ្តល់ឱកាសដល់សិស្សដែលមានចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះការរៀនសូត្រជាក់ស្តែងក្នុងពិភពពិត ដើម្បីចូលរៀនវគ្គសិក្សាដែលអាចនាំទៅរកអាជីពពាណិជ្ជកម្មជំនាញ។ កម្មវិធីនេះបានចាប់ផ្តើមជាការស្រមើស្រមៃឡើងវិញនូវទិដ្ឋភាពនៃកម្មវិធីអប់រំបច្ចេកទេសរបស់វិទ្យាល័យ Minnetonka ជាមួយនឹងវគ្គសិក្សាដំបូងរបស់ខ្លួនដែលបានចាប់ផ្តើមនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 2020។ បួនឆ្នាំក្រោយមក មានសិស្សជាង 400 នាក់បានចូលរួមក្នុងថ្នាក់រៀននៅក្នុងវិស័យសិក្សាចំនួនបួនផ្សេងគ្នារបស់ MOMENTUM គឺប្រព័ន្ធសំណង់ ផលិតកម្ម ការរចនា និងការដឹកជញ្ជូន។

នៅនិទាឃរដូវនេះ ក្រុមមួយមកពីសមាគម Minnesota Asphalt Paving Association (MAPA) និង Valley Paving បានធ្វើការយ៉ាងទូលំទូលាយជាមួយសិស្ស MOMENTUM នៃវិទ្យាល័យ Minnetonka ដែលចូលរៀនថ្នាក់រូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យាក្នុងការជួសជុលផ្ទះ ដែលជាផ្នែកមួយនៃគំនិតផ្តួចផ្តើមសិក្សាដែលមានមូលដ្ឋានលើគម្រោង។ ទាំងរូបវិទ្យាក្នុងការជួសជុលផ្ទះ និងគណិតវិទ្យាក្នុងការជួសជុលផ្ទះ សុទ្ធតែជាវគ្គសិក្សាអន្តរវិញ្ញាសាដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សបំពេញតាមតម្រូវការបញ្ចប់ការសិក្សានៅក្នុងមុខវិជ្ជាស្នូល ខណៈពេលដែលអនុវត្តចំណេះដឹងដោយផ្ទាល់ទៅលើជំនាញ។

ដោយ​បាន​បំផុសគំនិត​ដោយ​គម្រោង​មួយ​ពី​សាកលវិទ្យាល័យ Purdue គ្រូបង្រៀន MOMENTUM រួមជាមួយដៃគូ MAPA បាន​រចនា​អង្គភាព “ការប្រកួតប្រជែង​ដេញថ្លៃ” ដែល​សិស្សានុសិស្ស​បាន​កំណត់​ថវិកា​សម្រាប់​ការ​ក្រាល​ផ្លូវ​សម្មតិកម្ម​នៃ​ទីតាំង​សាលា​ស្រុក​មួយ គឺ​សាលា​មធ្យមសិក្សា Minnetonka ខាងលិច។ នៅពេល​បញ្ចប់​គម្រោង សិស្សានុសិស្ស​បាន​បង្ហាញ​ការរកឃើញ​របស់​ពួកគេ​នៅក្នុង​បន្ទប់​ក្រុមប្រឹក្សា​ក្រុង Minnetonka។ 

អង្គភាពនេះបានធ្វើឡើងអស់រយៈពេលប្រាំបីសប្តាហ៍ ហើយគ្រូបង្រៀន MOMENTUM និងអ្នកជំនាញ MAPA បានធ្វើការរួមគ្នាដើម្បីរៀបចំផែនការចំនុចប្រសព្វនៃការសិក្សា និងជំនាញអនុវត្ត ដើម្បីផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវបទពិសោធន៍ដែលមិនអាចប្រៀបផ្ទឹមបាន។ 

«ក្នុងរយៈពេលប្រាំសប្តាហ៍ដំបូងនៃគម្រោងនេះ អ្នកជំនាញក្នុងឧស្សាហកម្ម និងក្រុមបង្រៀនរបស់យើងបានដាក់បញ្ចូលមេរៀនអំពីការអានគំនូរព្រាង និងធាតុផ្សំសំខាន់ៗនៃគម្រោង ចាប់ពីការរុះរើ និងការដាក់ថ្មរហូតដល់ឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ ការក្រាលផ្លូវ និងការជីកកកាយ» នេះបើតាមការពន្យល់របស់គ្រូបង្វឹកកម្មវិធី MOMENTUM លោក Brent Veninga។ «សិស្សានុសិស្សអាចទៅទស្សនាទីតាំងដែលមានសំណួរនៅសាលាមធ្យមសិក្សាក្នុងស្រុក ហើយបន្ទាប់មកក្រុមនីមួយៗមានឱកាសធ្វើបទបង្ហាញអំពីការដេញថ្លៃរបស់ពួកគេទៅកាន់គណៈកម្មការពិនិត្យ បន្ទាប់មកដោយព្រឹត្តិការណ៍ «បើកការដេញថ្លៃ» ដើម្បីឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នាអាចស្តាប់អ្វីដែលក្រុមផ្សេងទៀតបានធ្វើ»។  

«យើងចង់បង្កើត «បញ្ហាពាក្យ» ដ៏ធំមួយដោយប្រើការក្រាលកៅស៊ូជាប្រធានបទ។ វាជាវិធីមួយដែលសិស្សអាចសម្រេចបាននូវគោលបំណងសិក្សារបស់ពួកគេ ខណៈពេលដែលបង្ហាញពួកគេអំពីឧស្សាហកម្មដែលពួកគេប្រហែលជាមិនដឹង»។ «ការដាក់កម្មវិធីសិក្សាទៅក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែងជាមួយនឹងការលើកទឹកចិត្ត ដូចនៅក្នុងពិភពសំណង់ដែរ សង្ឃឹមថានឹងផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវបទពិសោធន៍មួយដែលពួកគេអាចស្រមៃមើលខ្លួនឯងនាពេលអនាគត។ នោះគឺជាគោលដៅរបស់ MAPA នៅក្នុងគម្រោងនេះ»។ Bryduck ចូលរួមក្នុងគណៈកម្មាធិការអភិវឌ្ឍន៍កម្លាំងពលកម្មរបស់ MAPA ហើយបានកត់សម្គាល់ថាអង្គការនេះបានទាក់ទងគម្រោងនេះជាឱកាសមួយដើម្បីជួយសិស្សឱ្យស្រមៃមើលអាជីពនាពេលអនាគត។ 

ក្នុងនាមជាផ្នែកមួយនៃបញ្ហាប្រឈមនេះ ក្រុមនិស្សិតចំនួនប្រាំពីរក្រុមបានធ្វើដំណើរទៅកាន់ Valley Paving ដើម្បីទស្សនាការដ្ឋាន។ ចាប់ពីការផ្សារដែករហូតដល់ការវារនៅខាងក្នុងកៅអីអ្នកបើកបររបស់ម៉ាស៊ីនកិនដី ដូហ្សឺរ ឡានដឹកដី និងម៉ាស៊ីនធំៗផ្សេងទៀត និស្សិតបានជួបប្រទះដោយផ្ទាល់ទៅនឹងធាតុផ្សំជាច្រើនដែលត្រូវការដើម្បីបញ្ចប់គម្រោងក្រាលផ្លូវដឹកជញ្ជូនដ៏ធំមួយ។

«ផ្នែកដែលខ្ញុំចូលចិត្តបំផុតនៃគម្រោងនេះគឺវឌ្ឍនភាពជារៀងរាល់សប្តាហ៍ នៃការឃើញក្មេងៗចាប់ផ្តើមយល់ពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើដោយខ្លួនឯង ហើយបន្ទាប់មករកវិធីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេដើម្បីស្វែងរកចម្លើយ»។ នេះបើតាមសម្ដីរបស់លោក Brent Carron អ្នកជំនាញក្នុងឧស្សាហកម្មមកពី Valley Paving។ 

លោក Carron បានកត់សម្គាល់ថា គម្រោងក្នុងពិភពពិត ដូចជាការក្លែងធ្វើដេញថ្លៃ ផ្តល់នូវបទពិសោធន៍ដ៏មានតម្លៃសម្រាប់សិស្សានុសិស្សចូលរួម។ លោក Carron បាននិយាយថា “ក្មេងម្នាក់បាននិយាយបានល្អបំផុតថា 'មិនមានចម្លើយពិតប្រាកដណាមួយទេ' ហើយនោះជាការពិត”។ “ដំបូងឡើយ ក្មេងៗជាច្រើនមានការចាប់អារម្មណ៍ថា មានចម្លើយត្រឹមត្រូវ និងចម្លើយខុសសម្រាប់គម្រោងនេះ ប៉ុន្តែមិនមានទេ ដោយផ្អែកលើអ្វីដែលសិស្សមានអារម្មណ៍ថាពួកគេអាចសម្រេចបានជាមួយនឹងផលិតកម្ម ឧបករណ៍ និងប្រភពដែលយើងបានផ្តល់ឱ្យពួកគេ”។

គម្រោងនេះបានបង្ហាញពីភាពតានតឹងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយក្នុងការទាមទារជំនាញគណិតវិទ្យា ប៉ុន្តែមិនមានចម្លើយពិតប្រាកដដែលគ្រូបង្រៀនកំពុងស្វែងរកពីសិស្សនោះទេ។ លោក Carron បាននិយាយថា "នោះគឺជាពិភពពិត នៅក្នុងពិភពសំណង់របស់យើង"។ "វាជាការជ្រើសរើសដំណើរផ្សងព្រេងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ មានវិធីជាច្រើនដើម្បីទៅដល់ពី 'A ដល់ B' ហើយវិធីទាំងអស់នោះអាចត្រឹមត្រូវ"។

ពេញមួយបទពិសោធន៍នេះ សិស្សានុសិស្សបានពង្រឹងជំនាញដល់កម្រិតលើសពីអ្វីដែលពួកគេអាចសម្រេចបាននៅក្នុងបរិយាកាសថ្នាក់រៀនធម្មតា។ លោក Veninga បានមានប្រសាសន៍ថា “ចាប់ពីជំនាញរឹងទាក់ទងនឹងគណិតវិទ្យា និងរូបវិទ្យា រហូតដល់ជំនាញទន់នៃការធ្វើការជាមួយអ្នកជំនាញជារៀងរាល់សប្តាហ៍ ការរៀនសូត្រប្រភេទថ្មីមួយត្រូវបានបង្កើតឡើង ដោយសារអ្នកជំនាញក្នុងឧស្សាហកម្មទាំងនេះ”។ “ការរៀបចំថវិកា និងការប៉ាន់ប្រមាណគឺជាជំនាញពេញមួយជីវិតសម្រាប់យើងទាំងអស់គ្នាក្នុងការទទួលបាន ហើយរឿងនេះបានកើតឡើងពេញមួយបញ្ហាប្រឈម។ ឥឡូវនេះ សិស្សានុសិស្សមានការយល់ដឹងថ្មីអំពីភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃសម្ភារៈដែលបានអនុវត្ត កម្លាំងពលកម្មដែលត្រូវការ និងធនធានដែលបានដាក់បញ្ចូល បទពិសោធន៍នេះពិតជាធ្វើឱ្យសិស្ស MOMENTUM របស់យើងខុសប្លែកពីគេតាមវិធីថ្មីៗ និងវិជ្ជមាន”។

ស្វែងយល់បន្ថែមអំពីកម្មវិធី MOMENTUM របស់វិទ្យាល័យ Minnetonka នៅ minnetonkaschools.org/MOMENTUM