កម្មវិធី MOMENTUM វិទ្យាល័យ Minnetonka ចាប់ដៃគូជាមួយសមាគម Asphalt Paving Minnesota សម្រាប់អង្គភាពគណិតវិទ្យាដោយដៃ

នៅវិទ្យាល័យ Minnetonka, MOMENTUM ផ្តល់ឱកាសសម្រាប់សិស្សដែលមានចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះពិភពពិត ការរៀនដោយដៃដើម្បីចូលរៀនវគ្គសិក្សាដែលអាចនាំឱ្យមានអាជីពពាណិជ្ជកម្មដែលមានជំនាញ។ កម្មវិធីនេះបានចាប់ផ្តើមជាការស្រមៃឡើងវិញនៃទិដ្ឋភាពនៃកម្មវិធីអប់រំបច្ចេកទេសរបស់វិទ្យាល័យ Minnetonka ជាមួយនឹងវគ្គសិក្សាដំបូងរបស់ខ្លួនចាប់ផ្តើមនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 2020។ បួនឆ្នាំក្រោយមក មានសិស្សជាង 400 នាក់ចូលរួមក្នុងថ្នាក់នៅក្នុងផ្នែកសិក្សាចំនួនបួនផ្សេងគ្នារបស់ MOMENTUM - ប្រព័ន្ធសំណង់ ការផលិត ការរចនា និងការដឹកជញ្ជូន។

និទាឃរដូវនេះ ក្រុមមកពីសមាគម Asphalt Paving Association (MAPA) និង Valley Paving បានធ្វើការយ៉ាងទូលំទូលាយជាមួយសិស្សវិទ្យាល័យ Minnetonka MOMENTUM ដែលទទួលយកកម្មវិធីរូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យានៅក្នុងថ្នាក់ជួសជុលផ្ទះ ដែលជាផ្នែកមួយនៃគំនិតផ្តួចផ្តើមសិក្សាផ្អែកលើគម្រោងត្រួសត្រាយផ្លូវ។ ទាំងរូបវិទ្យាក្នុងការជួសជុលផ្ទះ និងគណិតវិទ្យាក្នុងការជួសជុលផ្ទះគឺជាវគ្គសិក្សាអន្តរកម្មសិក្សាដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សបំពេញតម្រូវការបញ្ចប់ការសិក្សាក្នុងមុខវិជ្ជាស្នូល ខណៈពេលដែលអនុវត្តចំណេះដឹងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងជំនួញ។

ត្រូវបានបំផុសគំនិតដោយគម្រោងពីសាកលវិទ្យាល័យ Purdue គ្រូបង្រៀន MOMENTUM រួមជាមួយដៃគូ MAPA បានរចនាអង្គភាព "ការប្រកួតប្រជែងដេញថ្លៃ" ដែលសិស្សបានកំណត់មូលនិធិសម្រាប់ការកៅស៊ូសម្មតិកម្មនៃទីតាំងសាលាស្រុក Minnetonka Middle School West ។ នៅពេលបញ្ចប់គម្រោង និស្សិតបានបង្ហាញការរកឃើញរបស់ពួកគេនៅក្នុងអង្គជំនុំជម្រះក្រុមប្រឹក្សាទីក្រុង Minnetonka ។ 

អង្គភាពនេះបានធ្វើឡើងជាងប្រាំបីសប្តាហ៍ ហើយគ្រូបង្រៀន MOMENTUM និងអ្នកជំនាញ MAPA បានធ្វើការរួមគ្នាដើម្បីរៀបចំផែនការចំនុចប្រសព្វនៃការសិក្សា និងជំនាញអនុវត្តដើម្បីផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវបទពិសោធន៍ដែលមិនអាចប្រៀបផ្ទឹមបាន។ 

"ក្នុងអំឡុងពេលប្រាំសប្តាហ៍ដំបូងនៃគម្រោង អ្នកជំនាញឧស្សាហកម្ម និងក្រុមបង្រៀនរបស់យើងបានរួមបញ្ចូលមេរៀនស្តីពីការអានប្លង់មេ និងធាតុសំខាន់ៗនៃគម្រោង ចាប់ពីការដកចេញ និងការប្រមូលផ្តុំរហូតដល់ឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ ការកៅស៊ូ និងការជីកាយ" គ្រូបង្រៀនកម្មវិធី MOMENTUM លោក Brent Veninga បានពន្យល់។ "សិស្សអាចទៅទស្សនាតំបន់ដែលមានសំណួរនៅសាលាមធ្យមសិក្សាក្នុងតំបន់ ហើយបន្ទាប់មកក្រុមនីមួយៗមានឱកាសផ្តល់បទបង្ហាញដេញថ្លៃរបស់ពួកគេទៅកាន់ក្រុមពិនិត្យឡើងវិញ បន្ទាប់មកដោយព្រឹត្តិការណ៍ 'បើកការដេញថ្លៃ' ដូច្នេះអ្នកគ្រប់គ្នាអាចស្តាប់អ្វីដែលក្រុមផ្សេងទៀតបានធ្វើ"។  

"យើងចង់បង្កើតជាសំខាន់មួយ "បញ្ហាពាក្យ" ជាមួយនឹងកៅស៊ូជាប្រធានបទ. វាជាវិធីមួយដែលសិស្សអាចសម្រេចបាននូវគោលបំណងសិក្សារបស់ពួកគេ ខណៈពេលដែលបង្ហាញពួកគេទៅកាន់ឧស្សាហកម្មដែលពួកគេប្រហែលជាមិនដឹង" Abbey Bryduck នាយកប្រតិបត្តិនៃ MAPA បាននិយាយ។ "ការដាក់កម្មវិធីសិក្សាទៅក្នុងកម្មវិធីជាក់ស្តែងជាមួយនឹងការលើកទឹកចិត្ត ដូចនៅក្នុងពិភពសំណង់ សង្ឃឹមថានឹងផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវបទពិសោធន៍ដែលពួកគេអាចស្រមៃមើលខ្លួនឯងនាពេលអនាគត។ នោះគឺជាគោលដៅរបស់ MAPA នៅក្នុងគម្រោងនេះ។" Bryduck ចូលរួមក្នុងគណៈកម្មាធិការអភិវឌ្ឍន៍កម្លាំងពលកម្មរបស់ MAPA ហើយបានកត់សម្គាល់ថាអង្គការបានចូលទៅជិតគម្រោងនេះជាឱកាសដើម្បីជួយសិស្សានុសិស្សមើលអាជីពនាពេលអនាគត។ 

ជាផ្នែកមួយនៃបញ្ហាប្រឈមនេះ ក្រុមនិស្សិតចំនួនប្រាំពីរបានធ្វើដំណើរទៅកាន់ Valley Paving សម្រាប់ដំណើរទស្សនកិច្ចតំបន់។ ពីការផ្សារដែកទៅវារនៅខាងក្នុងកៅអីអ្នកបើកបរនៃម៉ូតូ dozers, រថយន្តដឹកទំនិញនិងម៉ាស៊ីនធំផ្សេងទៀត, សិស្សមានការប៉ះពាល់ដោយផ្ទាល់ទៅនឹងធាតុជាច្រើនដែលវាត្រូវការដើម្បីបញ្ចប់គម្រោងដឹកជញ្ជូនធំមួយ.

"ផ្នែកដែលខ្ញុំចូលចិត្តនៃគម្រោងនេះគឺការរីកចម្រើនពីមួយសប្តាហ៍ទៅមួយសប្តាហ៍ នៃការឃើញកុមារចាប់ផ្តើមយល់ពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើដោយខ្លួនឯង ហើយបន្ទាប់មកមករកវិធីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេដើម្បីទទួលបានចម្លើយ" Brent Carron អ្នកជំនាញឧស្សាហកម្មមកពី Valley Paving បានចែករំលែក។ 

Carron បានកត់សម្គាល់ថាគម្រោងពិភពពិតដូចជាការក្លែងធ្វើការដេញថ្លៃផ្តល់នូវបទពិសោធន៍ដ៏មានតម្លៃសម្រាប់សិស្សក្នុងការចូលរួម។ "ក្មេងម្នាក់បាននិយាយថាវាល្អបំផុត, 'មិនមានចម្លើយពិតប្រាកដពិតប្រាកដទេ,' ហើយនោះគឺជាការពិត," Carron បាននិយាយថា. "ដំបូងឡើយ កុមារជាច្រើនស្ថិតនៅក្រោមចំណាប់អារម្មណ៍ថាមានចម្លើយត្រឹមត្រូវ និងខុសសម្រាប់គម្រោងនេះ ប៉ុន្តែមិនមានទេ ដោយផ្អែកលើអ្វីដែលសិស្សមានអារម្មណ៍ថាពួកគេអាចសម្រេចបានជាមួយនឹងផលិតកម្ម ឧបករណ៍ និងប្រភពដែលយើងបានផ្តល់ឱ្យពួកគេ"។

គម្រោងនេះបានបង្ហាញពីភាពតានតឹងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការទាមទារជំនាញគណិតវិទ្យា ហើយនៅតែមិនមានចម្លើយច្បាស់លាស់ដែលគ្រូបង្រៀនកំពុងស្វែងរកពីសិស្ស។ "នោះហើយជាពិភពពិតនៅក្នុងពិភពសំណង់របស់យើង," Carron បាននិយាយថា. "វាជាការជ្រើសរើសដំណើរផ្សងព្រេងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកជារៀងរាល់ថ្ងៃ.  មានវិធីជាច្រើនដើម្បីទទួលបានពី 'A ទៅ B,' ហើយពួកគេទាំងអស់អាចត្រឹមត្រូវ។"

នៅទូទាំងបទពិសោធន៍ សិស្សបានពង្រឹងជំនាញដល់កម្រិតលើសពីអ្វីដែលពួកគេអាចសម្រេចបាននៅក្នុងបរិយាកាសថ្នាក់រៀនធម្មតា។ "ពីជំនាញរឹងដែលទាក់ទងនឹងគណិតវិទ្យា និងរូបវិទ្យា រហូតដល់ជំនាញទន់នៃការធ្វើការជាមួយអ្នកជំនាញប្រចាំសប្តាហ៍ ប្រភេទនៃការរៀនសូត្រថ្មីត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអរគុណដល់អ្នកជំនាញឧស្សាហកម្មទាំងនេះ" Veninga បាននិយាយ។ "ការរៀបចំថវិកា និងការប៉ាន់ប្រមាណគឺជាជំនាញពេញមួយជីវិតសម្រាប់យើងទាំងអស់គ្នាដើម្បីទទួលបាន ហើយនេះបានកើតឡើងពេញមួយបញ្ហាប្រឈម។ ឥឡូវនេះសិស្សមានការយល់ដឹងថ្មីអំពីភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃសម្ភារៈដែលបានអនុវត្ត ពលកម្មដែលត្រូវការ និងធនធានដែលបានផ្សាំ បទពិសោធន៍នេះពិតជាធ្វើឱ្យសិស្ស MOMENTUM របស់យើងខុសប្លែកពីវិធីថ្មី និងវិជ្ជមាន។"

ស្វែងយល់បន្ថែមអំពីកម្មវិធី Minnetonka High School MOMENTUM នៅ minnetonkaschools.org/MOMENTUM