កម្មវិធី MOMENTUM វិទ្យាល័យ Minnetonka ចាប់ដៃគូជាមួយសមាគមផ្លូវក្រាលកៅស៊ូរដ្ឋ Minnesota សម្រាប់ផ្នែកគណិតវិទ្យាដោយដៃ

នៅវិទ្យាល័យ Minnetonka MOMENTUM ផ្តល់ឱកាសសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដែលមានចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះពិភពពិត ការរៀនដោយដៃដើម្បីទទួលយកវគ្គសិក្សាដែលអាចនាំទៅរកអាជីពពាណិជ្ជកម្មដែលមានជំនាញ។ កម្មវិធីនេះបានចាប់ផ្តើមដោយការគិតឡើងវិញអំពីទិដ្ឋភាពនៃកម្មវិធីអប់រំបច្ចេកទេសរបស់វិទ្យាល័យ Minnetonka ជាមួយនឹងវគ្គសិក្សាដំបូងរបស់ខ្លួនដែលចាប់ផ្តើមនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 2020។ បួនឆ្នាំក្រោយមកមានសិស្សជាង 400 នាក់បានចូលរួមក្នុងថ្នាក់នៅក្នុងវិស័យសិក្សាចំនួនបួនផ្សេងគ្នារបស់ MOMENTUM គឺប្រព័ន្ធសំណង់ ការផលិត ការរចនា និងការដឹកជញ្ជូន។

នៅរដូវផ្ការីកនេះ ក្រុមមួយមកពីសមាគមផ្លូវកៅស៊ូរដ្ឋ Minnesota Asphalt (MAPA) និង Valley Paving បានធ្វើការយ៉ាងទូលំទូលាយជាមួយសិស្សវិទ្យាល័យ Minnetonka MOMENTUM ដែលទទួលយកមេរៀនរូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យារបស់កម្មវិធីនៅក្នុងថ្នាក់រៀនជួសជុលគេហដ្ឋាន ដែលជាផ្នែកមួយនៃការត្រួសត្រាយផ្លូវ ការរៀនសូត្រតាមគម្រោង។ ទាំងរូបវិទ្យាក្នុងការជួសជុលគេហដ្ឋាន និងគណិតវិទ្យាក្នុងការជួសជុលគេហដ្ឋាន គឺជាវគ្គសិក្សាអន្តរកម្មសិក្សា ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សបំពេញតម្រូវការបញ្ចប់ការសិក្សានៅក្នុងមុខវិជ្ជាស្នូល ខណៈពេលដែលអនុវត្តចំណេះដឹងដោយផ្ទាល់ទៅពាណិជ្ជកម្ម។

ត្រូវបានបំផុសគំនិតដោយគម្រោងពីសាកលវិទ្យាល័យ Purdue គ្រូបង្រៀន MOMENTUM រួមគ្នាជាមួយដៃគូ MAPA បានបង្កើតអង្គភាព "ការប្រកួតប្រជែងដេញថ្លៃ" ដែលសិស្សបានកំណត់ការផ្តល់មូលនិធិសម្រាប់ការត្រួសត្រាយតាមទ្រឹស្តីនៃទីតាំងសាលាស្រុក Minnetonka Middle School West ។ នៅ​ពេល​បញ្ចប់​គម្រោង សិស្ស​បាន​បង្ហាញ​ការ​រក​ឃើញ​របស់​ពួកគេ​នៅ​ក្នុង​បន្ទប់​ក្រុមប្រឹក្សា​ក្រុង Minnetonka ។ 

អង្គភាពនេះបានធ្វើឡើងក្នុងរយៈពេលប្រាំបីសប្តាហ៍ ហើយគ្រូបង្រៀន MOMENTUM និងអ្នកជំនាញ MAPA បានធ្វើការរួមគ្នាដើម្បីរៀបចំផែនការចំនុចប្រសព្វនៃការសិក្សា និងអនុវត្តជំនាញដើម្បីផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវបទពិសោធន៍ដែលមិនអាចប្រៀបផ្ទឹមបាន។ 

គ្រូបង្ហាត់កម្មវិធី MOMENTUM លោក Brent Veninga បានពន្យល់ថា "ក្នុងអំឡុងពេលប្រាំសប្តាហ៍ដំបូងនៃគម្រោងនេះ អ្នកជំនាញក្នុងឧស្សាហកម្ម និងក្រុមបង្រៀនរបស់យើងបានបញ្ចូលមេរៀនស្តីពីការអានប្លង់មេ និងធាតុសំខាន់ៗនៃគម្រោង ចាប់ពីការដកចេញ និងការប្រមូលផ្តុំរហូតដល់ឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ ការត្រួសត្រាយ និងការជីកកកាយ"។ "សិស្សអាចទៅមើលគេហទំព័រដែលមានសំណួរនៅសាលាមធ្យមសិក្សាមូលដ្ឋាន ហើយបន្ទាប់មកក្រុមនីមួយៗមានឱកាសផ្តល់បទបង្ហាញការដេញថ្លៃរបស់ពួកគេទៅកាន់ក្រុមត្រួតពិនិត្យ បន្ទាប់មកដោយព្រឹត្តិការណ៍ 'ការបើកការដេញថ្លៃ' ដូច្នេះអ្នកគ្រប់គ្នាអាចស្តាប់នូវអ្វីដែលក្រុមផ្សេងទៀតបានធ្វើ។"  

លោក Abbey Bryduck នាយកប្រតិបត្តិនៃ MAPA បាននិយាយថា "យើងចង់បង្កើត "បញ្ហាពាក្យ" ដ៏សំខាន់មួយជាមួយនឹងការក្រាលកៅស៊ូ asphalt ជាប្រធានបទ។ វាជាវិធីដែលសិស្សអាចសម្រេចបាននូវគោលបំណងសិក្សារបស់ពួកគេ ខណៈពេលដែលបង្ហាញពួកគេអំពីឧស្សាហកម្មដែលពួកគេប្រហែលជាមិនដឹង។ "ការដាក់កម្មវិធីសិក្សាទៅក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែងជាមួយនឹងការលើកទឹកចិត្តមួយ ដូចនៅក្នុងពិភពសំណង់ សង្ឃឹមថានឹងផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវបទពិសោធន៍ដែលពួកគេអាចស្រមៃមើលខ្លួនឯងថានឹងទៅជានាពេលអនាគត។ នោះគឺជាគោលដៅរបស់ MAPA នៅក្នុងគម្រោងនេះ។" Bryduck ចូលរួមនៅក្នុងគណៈកម្មាធិការអភិវឌ្ឍន៍កម្លាំងការងាររបស់ MAPA ហើយបានកត់សម្គាល់ថា អង្គការបានចូលទៅជិតគម្រោងនេះ ជាឱកាសមួយដើម្បីជួយសិស្សឱ្យស្រមៃមើលអាជីពនាពេលអនាគត។ 

ជាផ្នែកនៃបញ្ហាប្រឈមនេះ ក្រុមនិស្សិតចំនួនប្រាំពីរបានធ្វើដំណើរទៅកាន់ជ្រលងភ្នំសម្រាប់ការទស្សនាគេហទំព័រ។ ចាប់តាំងពីការផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងការលូននៅខាងក្នុងកៅអីអ្នកបើកបរនៃម៉ាស៊ីនកិនស្រូវ ឡានចាក់សំរាម និងម៉ាស៊ីនដ៏ធំផ្សេងទៀត សិស្សបានប៉ះពាល់ដោយផ្ទាល់ទៅនឹងធាតុជាច្រើនដែលវាត្រូវការដើម្បីបញ្ចប់គម្រោងផ្លូវដឹកជញ្ជូនដ៏ធំមួយ។

លោក Brent Carron អ្នកជំនាញផ្នែកឧស្សាហកម្មមកពី Valley Paving បានចែករំលែកថា "ផ្នែកដែលខ្ញុំចូលចិត្តបំផុតនៃគម្រោងគឺការវិវត្តន៍មួយសប្តាហ៍ទៅមួយសប្តាហ៍ ដោយឃើញក្មេងៗចាប់ផ្តើមយល់ពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើដោយខ្លួនឯង ហើយបន្ទាប់មករកវិធីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេដើម្បីរកចម្លើយ" ។ 

Carron បានកត់សម្គាល់ថាគម្រោងពិភពពិតដូចជាការក្លែងធ្វើការដេញថ្លៃផ្តល់បទពិសោធន៍ដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបានសម្រាប់សិស្សក្នុងការចូលរួម។ "កុមារម្នាក់បាននិយាយថាវាល្អបំផុត 'មិនមានចម្លើយពិតប្រាកដទេ' ហើយនោះគឺជាការពិត" Carron បាននិយាយថា។ "ដំបូងឡើយ កុមារជាច្រើនស្ថិតនៅក្រោមការចាប់អារម្មណ៍ថាមានចម្លើយត្រឹមត្រូវ និងខុសសម្រាប់គម្រោង ប៉ុន្តែមិនមាននោះទេ ដោយផ្អែកលើអ្វីដែលសិស្សយល់ថាពួកគេអាចសម្រេចបានជាមួយនឹងការផលិត ឧបករណ៍ និងប្រភពដែលយើងផ្តល់ឱ្យពួកគេ"។

គម្រោងនេះបានបង្ហាញពីភាពតានតឹងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការទាមទារជំនាញគណិតវិទ្យា ហើយមិនទាន់មានចម្លើយពិតប្រាកដដែលគ្រូកំពុងស្វែងរកពីសិស្ស។ Carron បាននិយាយថា "នោះជាពិភពពិតនៅក្នុងពិភពសំណង់របស់យើង។ "វាជាការជ្រើសរើសដំណើរផ្សងព្រេងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ មានវិធីជាច្រើនដើម្បីទទួលបានពី 'A ទៅ B' ហើយពួកគេទាំងអស់អាចត្រឹមត្រូវ" ។

តាមរយៈបទពិសោធន៍ សិស្សបានពង្រឹងជំនាញដល់កម្រិតលើសពីអ្វីដែលពួកគេអាចសម្រេចបាននៅក្នុងបរិយាកាសថ្នាក់រៀនធម្មតា។ Veninga បាននិយាយថា "ពីជំនាញរឹងទាក់ទងនឹងគណិតវិទ្យា និងរូបវិទ្យា រហូតដល់ជំនាញទន់នៃការធ្វើការជាមួយអ្នកជំនាញរៀងរាល់សប្តាហ៍ ការរៀនប្រភេទថ្មីត្រូវបានបង្កើតឡើង ដោយសារអ្នកជំនាញក្នុងឧស្សាហកម្មទាំងនេះ"។ "ថវិកា និងការប៉ាន់ប្រមាណគឺជាជំនាញពេញមួយជីវិតសម្រាប់យើងទាំងអស់គ្នាក្នុងការទទួលបាន ហើយរឿងនេះបានកើតឡើងពេញមួយបញ្ហាប្រឈម។ ឥឡូវនេះ សិស្សមានការយល់ដឹងថ្មីអំពីភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃសម្ភារៈដែលបានអនុវត្ត តម្រូវការកម្លាំងពលកម្ម និងធនធានដែលបានដាក់បញ្ចូល បទពិសោធន៍នេះពិតជាធ្វើឱ្យសិស្ស MOMENTUM ខុសគ្នានៅក្នុងវិធីថ្មី និងវិជ្ជមាន។"

ស្វែងយល់បន្ថែមអំពីកម្មវិធី MOMENTUM វិទ្យាល័យ Minnetonka នៅ minnetonkaschools.org/MOMENTUM