ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2016 មក ការស្រាវជ្រាវ Minnetonka បានផ្តល់ឱកាសដែលមិនអាចប្រៀបផ្ទឹមបានសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការជ្រមុជទឹកឱ្យកាន់តែជ្រៅទៅក្នុងការសិក្សាកម្រិតខ្ពស់ ដោយធ្វើតាមសំណួរដែលទាក់ទងនឹងចំណង់ចំណូលចិត្ត និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ។ សិស្សម្នាក់ដែលជាយុវជន Milan Darji '26 មាន "បទពិសោធន៍ពេញមួយរង្វង់" ជាមួយកម្មវិធីនេះ។ 

Darji បានចូលរួមសិក្ខាសាលាស្រាវជ្រាវ Minnetonka តាំងពីគាត់នៅជាសិស្សបឋម។ នៅក្នុងរូបថតខាងលើ Darji (ឆ្វេង) អាចត្រូវបានគេមើលឃើញថាកំពុងនិយាយជាមួយ Parthiv Krishna '19 (ស្តាំ) ដែលជាអតីតនិស្សិត Minnetonka ដែលបានចូលរួមក្នុងកម្មវិធីនេះអស់រយៈពេល 3 ឆ្នាំ។ 

ពេលនៃការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយនិស្សិតស្រាវជ្រាវវ័យចំណាស់ ខណៈពេលដែលពួកគេពន្យល់ពីគម្រោងរបស់ពួកគេនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នេះបានបំផុសគំនិត Darji ឱ្យដើរតាមគន្លងរបស់ពួកគេ។ លោក Darji ចែករំលែកថា “Parthiv Krishna ដែលស្ថិតនៅក្នុងក្រុមដំបូងនៃក្រុមនិស្សិតស្រាវជ្រាវ ពិតជាបានលើកទឹកចិត្តខ្ញុំឱ្យចូលរួមនៅពេលដែលខ្ញុំមានអាយុគ្រប់គ្រាន់។ 

Krishna គឺជានិស្សិតម្នាក់ក្នុងចំណោមនិស្សិតស្រាវជ្រាវ Minnetonka ដំបូងគេដែលក្លាយជាអ្នកប្រកួតប្រជែងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិស្វកម្មអន្តរជាតិ (ISEF) ចុងក្រោយ និងជាអ្នកដំបូងគេដែលដាក់នៅ ISEF ដោយទទួលបានពានរង្វាន់ធំទី 4 សម្រាប់ប្រភេទមនុស្សយន្ត និងម៉ាស៊ីនឆ្លាតវៃ។ គាត់បានចូលរួមជាមួយ Minnetonka Research ក្នុងឆ្នាំ 2016 ដោយស្វែងរកឱកាសដើម្បីស្វែងរកគម្រោងដែលដឹកនាំដោយខ្លួនឯង។ Krishna បាននិយាយថា "ខ្ញុំបានរកឃើញលទ្ធភាពដ៏គួរឱ្យរំភើប ហើយបានសម្រេចចិត្តធ្វើការលើគម្រោងដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការចាប់អារម្មណ៍របស់ខ្ញុំនៅក្នុងកុំព្យូទ័របង្កប់ និងមនុស្សយន្ត" Krishna បាននិយាយថា។ "ក្នុងរយៈពេលបីឆ្នាំរបស់ខ្ញុំនៅក្នុងកម្មវិធីនេះ វាបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងទាំងនៅក្នុងសមាជិកភាព និងទំហំនៃគម្រោង [ដែលសិស្សកំពុងធ្វើការ]។" 

នៅក្នុងឆ្នាំដំបូងរបស់ Krishna គាត់បានបង្កើតឧបករណ៍តាមដានភ្នែកដែលភ្ជាប់ជាមួយផ្ទាំងគ្រប់គ្រង ដើម្បីទស្សន៍ទាយការបើកបរដែលរំខាន។ ឆ្នាំទី 2 និងទី 3 របស់គាត់បានចំណាយលើការសាងសង់យន្តហោះគ្មានមនុស្សបើកស្វយ័ត ដើម្បីរុករក និងគូសផែនទីបរិយាកាសក្នុងផ្ទះ។ ក្នុងអំឡុងពេលពិព័រណ៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងវិស្វកម្មរដ្ឋមីនីសូតា ចៅក្រមម្នាក់បានលើកទឹកចិត្តគាត់ឱ្យបន្តប៉ាតង់សម្រាប់ទិដ្ឋភាពនៃការងាររបស់គាត់ ដែល "នាំទៅដល់ផ្នែកផ្សេងៗនៃការរៀនសូត្រ" Krishna បានចែករំលែក។ “ខ្ញុំបានធ្វើការជាមួយមេធាវីប៉ាតង់ និងភ្នាក់ងារដើម្បីព្រាងពាក្យសុំប៉ាតង់ ដាក់ពាក្យ និងកាត់ទោសវាជាមួយការិយាល័យប៉ាតង់ និងពាណិជ្ជសញ្ញាសហរដ្ឋអាមេរិក (USPTO)។ វានៅតែជាឱកាសមួយទៀតដែលខ្ញុំមិនដែលមានដោយគ្មាន Minnetonka Research លើសពីនេះ វាពិតជាល្អណាស់ដែលអាចនិយាយបានថាខ្ញុំបានទទួលប៉ាតង់!” បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពី MHS Krishna បានចូលរៀននៅ Stanford ជាកន្លែងដែលគាត់ទទួលបានបរិញ្ញាបត្រវិទ្យាសាស្ត្រផ្នែកវិស្វកម្មអគ្គិសនី និងអនុបណ្ឌិតផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ។ បច្ចុប្បន្នគាត់ធ្វើការជាស្ថាបត្យករប្រព័ន្ធជាមួយ NVIDIA ។ 

ឥឡូវនេះជានិស្សិតស្រាវជ្រាវឆ្នាំទី 2 ខ្លួនឯង គម្រោងបច្ចុប្បន្នរបស់ Darji កំពុងបង្កើតការស្រាវជ្រាវដែលគាត់បានធ្វើកាលពីឆ្នាំមុន នៅពេលដែលគាត់បានផ្តោតលើការរចនាប្រូតេអ៊ីន។ Darji បាននិយាយថា "ខ្ញុំកំពុងធ្វើការលើភាពជាក់លាក់ផ្នែកវិស្វកម្មទៅក្នុងអង់ស៊ីម ដោយប្រើវិធីសាស្រ្តថ្មីមួយចំនួនដែលខ្ញុំបានបង្កើតដោយប្រើបច្ចេកទេសគណនា និងការកសាងលើរបកគំហើញរបស់ខ្ញុំក្នុងការរចនាប្រូតេអ៊ីនពីឆ្នាំមុន" Darji បាននិយាយថា។ “ខ្ញុំ​គិត​ថា​វា​ជា​បញ្ហា​ដ៏​គួរ​ឱ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍​មួយ​ដែល​ជា​បញ្ហា​មួយ​ក្នុង​ចំណោម​បញ្ហា​ដែល​មិន​អាច​ដោះស្រាយ​បាន​កំពូល​ក្នុង​គីមីវិទ្យា។ ប្រសិនបើវាជោគជ័យ វាអាចអនុញ្ញាតឱ្យយើងរចនាថ្នាំថ្មីក្នុងអត្រាលឿនជាងមុន។ អ្នកណាដឹង វាអាចធ្វើឱ្យថ្ងៃដែលយើងអាចបង្កើតឱសថផ្ទាល់ខ្លួនកាន់តែខិតជិត»។

នៅក្នុងបទពិសោធន៍របស់ Darji រឿងដែលគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលបំផុតអំពីវិស័យសិក្សារបស់គាត់គឺការវិវត្តន៍យ៉ាងឆាប់រហ័ស។ គាត់​បាន​ចែករំលែក​ថា​៖ «​នៅ​ពេល​ដែល​ខ្ញុំ​កំពុង​ធ្វើ​វា​មាន​ការ​រីក​ចម្រើន​យ៉ាង​ធំ​ដែល​បាន​កែ​លម្អ​វិស័យ​នេះ​ទាំង​ស្រុង​»។ "ផ្នែកដែលផ្តល់រង្វាន់បំផុតអំពីការរចនាប្រូតេអ៊ីនគឺនៅពេលដែលអ្នកអាចមើលឃើញវាទាំងអស់គ្នា។ អ្នក​អាច​មើល​ឃើញ​ប្រូតេអ៊ីន​ដែល​មាន​រាង​និង​ចង​តាម​របៀប​ដែល​អ្នក​ចង់​បាន។ វា​ពិត​ជា​អស្ចារ្យ​ណាស់​ដែល​បាន​ឃើញ​អ្វី​មួយ​ដែល​អ្នក​ទើប​តែ​បង្កើត​ឡើង​ពី​ការងារ​ដំបូង។»

ពីការចូលរួមក្នុងសន្និសីទស្រាវជ្រាវក្នុងនាមជាភ្ញៀវដើម្បីធ្វើបទបង្ហាញនៅវាកាលពីឆ្នាំមុននិងការកសាងលើការរកឃើញរបស់គាត់ក្នុងឆ្នាំទីពីរជាមួយ Minnetonka Research, Milan បានចូលរួមយ៉ាងហ្មត់ចត់នៅក្នុងកម្មវិធីនេះ។ 

គាត់​បាន​ចែករំលែក​ថា​៖ «​ខ្ញុំ​បាន​ទៅ​គ្រប់​សិក្ខាសាលា​ស្រាវជ្រាវ ដូច្នេះ​ការ​ធ្វើ​បទ​បង្ហាញ​នៅ​វា​កាលពី​ឆ្នាំ​មុន​គឺ​ពិសេស​សម្រាប់​ខ្ញុំ​»​។ "វាជាប្រភេទនៃការផ្លាស់ប្តូរតួនាទី ដោយចាប់ផ្តើមពីការរៀនអំពីគម្រោងដ៏អស្ចារ្យទាំងអស់ដែលសិស្សវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវកំពុងធ្វើ ដើម្បីអាចចែករំលែកការងារដែលខ្ញុំកំពុងធ្វើ ហើយសង្ឃឹមថានឹងជំរុញទឹកចិត្តអ្នកដទៃ"។

សហគមន៍នៃការចង់ដឹងចង់ឃើញដែលបានជំរុញនៅក្នុងកម្មវិធីស្រាវជ្រាវ Minnetonka គឺជាចំណុចខ្លាំងតែមួយគត់របស់វា។ Darji បាននិយាយថា "មនុស្សគ្រប់គ្នាកំពុងធ្វើការងារដ៏ត្រជាក់នេះ [ហើយវាអស្ចារ្យណាស់] ថាតើគ្រូស្រាវជ្រាវរបស់យើងអាចជួយយើងបានប៉ុណ្ណា" ។ “ទោះបីជាយើងម្នាក់ៗកំពុងធ្វើគម្រោងលម្អិតក្នុងវិស័យផ្សេងៗគ្នាក៏ដោយ ក៏គ្រូជួយយើងគ្រប់ពេលដែលយើងត្រូវការ។ ពួក​គេ​ពិត​ជា​ឧស្សាហ៍​ព្យាយាម និង​អស្ចារ្យ​ណាស់»។ 

គាត់បានបញ្ចប់ថា "ខ្ញុំពិតជាបានរីកចម្រើននៅក្នុង Minnetonka Research ហើយពិតជាកោតសរសើរចំពោះគ្រូបង្រៀន និងសាលាសម្រាប់ការធ្វើឱ្យមានឱកាសនេះ" ។ "ឥឡូវនេះខ្ញុំជាសិស្សថ្នាក់បឋមសិក្សា ហើយខ្ញុំពិតជាទន្ទឹងរង់ចាំក្លាយជាសិស្សម្នាក់ក្នុងចំណោមសិស្សពីរបីនាក់នៅឆ្នាំក្រោយ ដែលធ្វើការស្រាវជ្រាវបីឆ្នាំជាប់ៗគ្នា ដូចជា Parthiv ហើយសង្ឃឹមថានឹងជំរុញទឹកចិត្តសិស្សវ័យក្មេងមួយចំនួនឱ្យក្លាយជាអ្នកស្រាវជ្រាវជំនាន់ក្រោយរបស់ Minnetonka!"

Krishna បាននិយាយថា "ការស្រាវជ្រាវ Minnetonka គឺជាចំណុចចាប់ផ្តើមដែលចំណាប់អារម្មណ៍នៃការស្រាវជ្រាវរបស់ខ្ញុំបានចាប់ផ្តើម" ។ គាត់លើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យធ្វើការលើគំនិតដែលធ្វើឱ្យពួកគេរំភើប ហើយមានឆន្ទៈផ្លាស់ប្តូរទិសដៅនៅពេលការលើកទឹកចិត្តផ្លាស់ប្តូរ។ គាត់បានចែករំលែកថា "ការងាររបស់អ្នកអាចចំណាយពេលយូរជាងអ្វីដែលអ្នករំពឹងថានឹងឈានដល់ស្ថានភាពដែលអ្នកបានរំពឹងទុក ប៉ុន្តែដរាបណាអ្នកមានកម្លាំងនោះដើម្បីបន្ត អ្នកនឹងធ្វើរឿងដ៏អស្ចារ្យ" ។ “ពិភពលោកកំពុងផ្លាស់ប្តូរលឿនជាងពេលណាទាំងអស់ ហើយអ្នកកាន់តែអាចរៀនបានកាន់តែច្រើន អ្នកអាចធ្វើបានកាន់តែច្រើន។ ការរក្សាការចង់ដឹងចង់ឃើញ និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពលើការវិវឌ្ឍចុងក្រោយបំផុត ទាំងក្នុង និងក្រៅផ្នែកដែលចាប់អារម្មណ៍ផ្ទាល់របស់អ្នក នឹងជួយអ្នកឱ្យគិតអំពីបញ្ហាថ្មីៗដើម្បីដោះស្រាយ និងវិធីថ្មីៗដើម្បីដោះស្រាយវា»។

សិស្សដែលមានចំណាប់អារម្មណ៍ចង់ស្វែងយល់បន្ថែមអំពី Minnetonka Research អាចចូលមើលគេហទំព័ររបស់កម្មវិធីនៅ minnetonkaschools.org/Minnetonka-Research ឬចូលរួមកម្មវិធី Open House នៅថ្ងៃពុធ ទី 12 ខែកុម្ភៈ ចាប់ពីម៉ោង 6-7 ល្ងាច។