នៅពេលរៀបចំផែនការមេរៀនរបស់នាង គ្រូបង្រៀនអប់រំកាយសម្របខ្លួនអភិវឌ្ឍន៍ (DAPE) Kristin Goeser ជាធម្មតាធ្វើការដើម្បីកែប្រែសមាសធាតុហ្គេម ឧបករណ៍ ឬច្បាប់ ដើម្បីឱ្យសិស្សដែលនាងធ្វើការជាមួយ - ដែលមានពិការភាពផ្សេងៗគ្នា - អាចចូលរួមក្នុងកីឡាអប់រំទូទៅ។

រដូវរងារនេះ Goeser បានចាប់ដៃគូជាមួយ Josh Bakke គ្រូបង្រៀនអប់រំកាយនៅសាលាមធ្យមសិក្សា Minnetonka East និង David Davin ដែលជាអ្នកជំនាញ MME ដើម្បីបង្វែរដំណើរការនោះដោយរៀបចំផែនការមួយអំពីបាល់បោះរទេះរុញសម្រាប់ថ្នាក់ដែលរួមបញ្ចូលសិស្សដែលប្រើរទេះរុញ។ 

"ដូចដែលយើងមើលប្រតិទិននៃគ្រឿង, យើងមានគំនិតដើម្បីរួមបញ្ចូលបាល់បោះរទេះរុញ, ដូច្នេះ [សិស្សរបស់យើងម្នាក់ដែលប្រើរទេះរុញ] ពិតជាអាចជាអ្នកជំនាញនិងអាចជាអ្នកដែលកំពុងជួយកុមារផ្សេងទៀត," Goeser បាននិយាយថា. "វាជាវិធីមួយដើម្បីផ្តល់ឱកាសភាពជាអ្នកដឹកនាំថ្មីសម្រាប់សិស្សនោះ ហើយយើងមើលឃើញវាជាវិធីមួយដើម្បីគាំទ្រកុមាររបស់យើងទាំងអស់ក្នុងការដឹងបន្ថែមអំពីពិភពនៃកីឡាប៉ារ៉ាឡាំពិក"។

នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ សិស្សមួយចំនួនរបស់ Bakke និង Goeser បានប្រើរទេះរុញដឹកជញ្ជូនដើម្បីលេង pickleball ដែលសម្របខ្លួន ប៉ុន្តែអង្គភាពនេះខុសគ្នា។ រយៈពេលបីថ្ងៃ សិស្សទាំងអស់បានចូលរួមជាមួយគ្នា។ ដំបូង ពួកគេបានរៀនអំពីប្រវត្តិសាស្រ្តនៃបាល់បោះប៉ារ៉ាឡាំពិក រួមទាំងភាពខុសគ្នារវាងរទេះរុញដឹកជញ្ជូន និងរទេះរុញកីឡា។ បន្ទាប់មក ពួកគេមានឱកាសប្រើប្រាស់កៅអីដោយខ្លួនឯង ដោយសារឧបករណ៍ដែលខ្ចីពីវិទ្យាស្ថានស្តារនីតិសម្បទា Courage Kenny នៅ Golden Valley ។ សិស្សបានអនុវត្តជំនាញរបស់ពួកគេ ហើយទីបំផុតបានលេងហ្គេមបាល់បោះរទេះរុញជាមួយគ្នា។

"វាពិតជាសំខាន់ណាស់សម្រាប់យើងដែលយើងបានកែសម្រួលអង្គភាព និងគាំទ្រការដាក់បញ្ចូលសិស្សរបស់យើងតាមរបៀបដែលមានចេតនាពិតប្រាកដ" Goeser បាននិយាយ។ "ផ្នែកដ៏ត្រជាក់បំផុតសម្រាប់ខ្ញុំគឺកម្រិតនៃការរួមបញ្ចូល [នៅក្នុងអង្គភាព]. ក្មេងៗស្ថិតនៅកម្រិតដូចគ្នា រៀនជំនាញថ្មី និងធ្វើការដើម្បីស្វែងយល់ពីកីឡាជាក្រុម។ ភស្តុភារនៃការផ្លាស់ទីជុំវិញតុលាការនៅក្នុងកៅអីបានលើកកម្ពស់ការបញ្ជូនបាល់ និងការងារជាក្រុមជាច្រើន ព្រោះសិស្សកំពុងលេងហ្គេមផ្សេងគ្នាទាំងស្រុង តាមវិធីផ្សេងគ្នាទាំងស្រុង"។

ឆ្លុះបញ្ចាំងពីបទពិសោធន៍របស់សិស្សរបស់ពួកគេជាមួយអង្គភាព Goeser, Bakke និង Davin មានការចាប់អារម្មណ៍ដោយរបៀបដែលសិស្សទាំងអស់ចូលរួមជាមួយឱកាស និងដោយការគោរពចំពោះកីឡាដែលពួកគេទទួលបាន និងបង្ហាញ។ "'ដើរក្នុងស្បែកជើងរបស់អ្នកដទៃ' គឺជាផ្នែកដ៏សំខាន់នៃរាល់កម្មវិធីនៃគ្រប់មុខវិជ្ជាសាលា," Goeser បាននិយាយថា. "ខ្ញុំគិតថាអង្គភាពនេះគឺជារឿងមួយក្នុងចំណោមរឿងទាំងនោះដែលពួកគេនឹងសម្លឹងមើលទៅក្រោយ និងចងចាំតាមរបៀបវិជ្ជមានប្រាកដណាស់"។

គ្រូបង្រៀនក៏បានចែករំលែកថាអង្គភាពបានប្រកួតប្រជែងពួកគេឱ្យបន្តស្វែងរកវិធីថ្មីៗដើម្បីភ្ជាប់ជាមួយបេះដូង និងចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់សិស្ស ដើម្បីផ្តល់ឱកាសដើម្បីជំរុញការតភ្ជាប់ខណៈពេលដែលចិញ្ចឹមការរៀនសូត្ររបស់សិស្ស។