ខែ មីនា ជា ញឹក ញាប់ មាន ន័យ ថា ភាព ឆ្កួត នៅ ខែ មិនា សម្រាប់ អ្នក គាំទ្រ បាល់ បោះ ។ ទោះ ជា យ៉ាង ណា ក៏ ដោយ នៅ ខែ នេះ សិស្ស នៅ បឋម សិក្សា មីនណេវ៉ាស្តា បាន ប្រារព្ធ ពិធី ប្រកួត ដែល មាន មូលដ្ឋាន លើ វង់ ដង្កៀប តាម រយៈ កញ្ចក់ កំណាព្យ កាន់ តែ ច្រើន ។

និស្សិតទាំងអស់ក្នុងថ្នាក់ទី ៥ នៅរដ្ឋ Minnewashta បានចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍កំណាព្យនេះ៖ ព្រឹត្តិការណ៍ Madness ជារៀងរាល់ព្រឹកសម្រាប់រយៈពេលពីរបីសប្ដាហ៍ដែលវាត្រូវឆ្លងកាត់ការប្រុងប្រយត្នទាំងមូល។ ចាប់ ផ្ដើម ពី ១៦ កំណាព្យ នៃ ចង្វាក់ រចនាប័ទ្ម និង យុគ សម័យ ផ្សេង គ្នា សិស្ស បាន បោះ ឆ្នោត ជា រៀង រាល់ ថ្ងៃ ដែល កំណាព្យ ដែល ពួក គេ ជឿ ថា ល្អ បំផុត ។ ដោយ ប្រើប្រាស់ ស្តង់ដារ ការ រៀន សូត្រ ថ្នាក់ ទី ៥ ជា មូលដ្ឋាន សិស្ស បាន ប្រើ តម្រុយ រួម មាន អត្ថន័យ ភាសា រចនា សម្ព័ន្ធ និង អារម្មណ៍ នៃ កំណាព្យ នេះ ជា មគ្គុទ្ទេសក៍ សម្រាប់ ការ បោះ ឆ្នោត របស់ ពួក គេ ជា រៀង រាល់ ថ្ងៃ។

សិស្ស មិន ត្រឹម តែ ស្វែង រក ការ បោះ ឆ្នោត របស់ ពួក គេ ដោយ ផ្ទាល់ ប៉ុណ្ណោះ ទេ ប៉ុន្តែ ពួក គេ ក៏ បាន ចូល រួម ក្នុង ការ សន្ទនា ជា ច្រើន ជាមួយ មិត្ត រួម ថ្នាក់ របស់ ពួក គេ ដែល ពាក់ ព័ន្ធ នឹង កំណាព្យ ណា ដែល ពួក គេ ចូល ចិត្ត ភាព ល្អ បំផុត និង មូល ហេតុ ។ 

" នៅ ពេល ដែល យើង បន្ត ការ ប្រកួត នេះ ពីរ បី ជុំ យើង បាន ចាប់ ផ្តើម កត់ សម្គាល់ សិស្ស បាន បង្ហាញ ខ្លួន នៅ លើ វង់ ដង្កៀប ជា រៀង រាល់ ព្រឹក ដើម្បី មើល ថា តើ កំណាព្យ ណា មួយ ដែល បាន ឈ្នះ និង ប្រមូល ផ្តុំ គ្នា អំពី រឿង នេះ ជាមួយ មិត្ត ភក្តិ របស់ ពួក គេ ។ " «ពួក គេ កំពុង ជជែក គ្នា ពី មូលហេតុ ដែល គេ គិត ថា លទ្ធផល គឺ ត្រឹមត្រូវ ឬ មិន មែន ជាមួយ គ្នា។ ការ បញ្ជាក់ ពី កិច្ច ខិតខំ ប្រឹងប្រែង របស់ យើង យើង បាន ឮ សិស្ស ដែល ប្រើ ភាសា ពី កំទេចកំទី ក្នុង ការ ពិភាក្សា របស់ ពួក គេ ដូច្នេះ វា ច្បាស់ ណាស់ ថា ពួក គេ កំពុង ធ្វើ ឲ្យ គំនិត ទាំង នោះ ផ្ទៃក្នុង»។

ចាប់ តាំង ពី ការ វិភាគ កំណាព្យ តាម រយៈ ទស្សន វិស័យ អក្សរសាស្រ្ត រហូត ដល់ ការ សរសើរ ពួក គេ តាម រយៈ ទស្សនៈ រំជួល ចិត្ត សិស្ស ទាំង នោះ អាច ដក ពិសោធន៍ នូវ កំណាព្យ តាម របៀប ថ្មី មួយ ។

លោក Pederson បាន បន្ត ថា ៖ « អង្គភាព នេះ បាន ផ្តល់ នូវ ការ អនុវត្ត បន្ថែម ដល់ សិស្ស របស់ យើង » ។ «យើង មាន ចិត្ត រំភើប ចំពោះ របៀប ដែល សិស្ស បាន ចូល រួម យ៉ាង ណា នៅ ពេល ធ្វើ អន្តរកម្ម ជាមួយ នឹង បទ ពិសោធន៍ រៀន សូត្រ ដែល កំពុង បន្ត និង មាន ព្រឹត្តិការណ៍ រស់ នៅ នេះ។ គ្រូ អាច សន្ទនា គ្នា យ៉ាង មាន អត្ថន័យ ជាមួយ សិស្ស អំពី ផល ប៉ះពាល់ នៃ កំណាព្យ របៀប ដែល វា ប៉ះ ពាល់ ដល់ ចិត្ត របស់ អ្នក និង របៀប ដែល អ្នក មិន អាច វាស់ ស្ទង់ វា ទៅ លើ គំនរ សំរាម បាន។ បន្ថែម ពី នេះ យើង បាន ឃើញ សិស្ស ដោយ ស្ម័គ្រ ចិត្ត ស្វែង រក ប្រធាន បទ នៃ កំណាព្យ ដោយ ខ្លួន ឯង ដែល ពិត ជា រឿង ពិសេស មួយ ដែល ត្រូវ ធ្វើ ជា សាក្សី»។

នៅ ក្នុង ជុំ ចុង ក្រោយ កំណាព្យ ចុង ក្រោយ ទាំង ពីរ នេះ គឺ "បាល់បោះ ជា ទី ស្រឡាញ់" និពន្ធ ដោយ លោក Kobe Bryant និង "The Dash" និពន្ធ ដោយ Linda Ellis។ ស្របតាមប្រភពដើមនៃខែមីនា Madness កំណាព្យដែលឈ្នះនៅចុងបញ្ចប់គឺ "គ្រាប់បាល់មាសមាស" របស់ Kobe Bryant!

ក្នុង រយៈ ពេល មួយ ខែ និស្សិត អាច អនុវត្ត ការ វិភាគ កំណាព្យ របស់ ខ្លួន ព្រម ទាំង ស្វែង រក ចំណាប់ អារម្មណ៍ ផ្ទាល់ ខ្លួន ចំពោះ ពិភព លោក និង ជម្រៅ នៃ កំណាព្យ ។ ការ ចាប់ អារម្មណ៍ ដ៏ គួរ ឲ្យ ចាប់ អារម្មណ៍ នេះ នៅ ខែ មិនា ម៉េតណេស បាន នាំ ឲ្យ មាន អំណរ និង ការ រៀន ថ្នាក់ ទី 5 នៃ រដ្ឋ មីនីវ៉ាសតា !