រដូវរងារនេះ សិស្សបឋមសិក្សា Minnetonka បានស្វែងយល់ពីឱកាស STEM តាមរយៈ Tonka Coders and Makers Week ដែលជាពេលវេលាដែលបានកំណត់នៅសាលានីមួយៗក្នុងអំឡុងខែធ្នូ និងខែមករា ដើម្បីបង្កើតចំណង់ចំណូលចិត្តជុំវិញការសរសេរកូដ និងការបង្កើត និងជំរុញអារម្មណ៍នៃសហគមន៍ទូទាំងសាលា។ 

"គោលដៅសម្រាប់សប្តាហ៍នេះគឺដើម្បីផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវសកម្មភាពសរសេរកូដពិតប្រាកដដែលពួកគេសរសេរកូដដើម្បីបង្កើត 'កម្មវិធី' ដែលបម្រើគោលបំណងជាក់លាក់" Amanda Fay នាយកបច្ចេកវិទ្យាបង្រៀនបានចែករំលែក។ "យើងចង់ផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវការប៉ះពាល់ដល់ស្រទាប់មូលដ្ឋាននៃកូដគណិតវិទ្យាដែលប្រើដោយផ្នែករឹងកុំព្យូទ័រ ដែលកូដផ្សេងទៀតទាំងអស់ត្រូវបានសាងសង់ និងផ្តល់ឱកាសឱ្យពួកគេដោះស្រាយបញ្ហា STEM ដោយ 'បង្កើត' និងណែនាំសម្ភារៈបង្កើត HUB កាន់តែច្រើនដល់គ្រូបង្រៀន និងសិស្ស។" 

Tonka Coders and Makers Week ត្រូវបានបំផុសគំនិតដោយគំនិតផ្តួចផ្តើម Hour of Code Week ជាតិដែលបានចាប់ផ្តើមកាលពីមួយទសវត្សរ៍មុន បានពន្យល់លោក Kirsten Lunzer គ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទីបួននៅ Deephaven និងជាអ្នកដឹកនាំបឋមសិក្សា Tonka Codes ។ នៅឆ្នាំនេះ Minnetonka បានបង្កើតសប្តាហ៍ដោយខ្លួនឯងដោយលើកទឹកចិត្តឱ្យសាលាបឋមសិក្សានីមួយៗប្រារព្ធសប្តាហ៍ក្នុងអំឡុងពេលដែលដំណើរការល្អបំផុតសម្រាប់កាលវិភាគរបស់ពួកគេ។ "វិធីនេះ, យើងក៏អាចធ្វើឱ្យប្រាកដថាថ្នាក់ទទួលបានឱកាសដើម្បីផ្តោតអារម្មណ៍លើសប្តាហ៍នេះ," Lunzer បាននិយាយថា:. 

គម្រោងសរសេរកូដនៅក្នុងថ្នាក់នីមួយៗត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សអនុវត្តការរៀនរបស់ពួកគេនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាស្នូល។ ពីការសរសេរកូដមនុស្សយន្ត Bee-Bot ដើម្បីសម្រេចគោលដៅ (សាលាមត្តេយ្យ) និងការសរសេរកម្មវិធី Scratch Jr. "កម្មវិធីប័ណ្ណបង្ហាញពាក្យមើលឃើញ" ដែលពាក្យមើលឃើញកាន់តែធំ និងអានខ្លួនឯងយ៉ាងខ្លាំងនៅពេលចុច (ថ្នាក់ទី 1-2) ដើម្បីសរសេរកម្មវិធី Scratch Jr. "Multiple Choice Quiz" ជាមួយនឹងសំណួរដែលរចនាដោយសិស្ស ឬគ្រូនៅលើផ្នែកកម្មវិធីសិក្សា និងចម្លើយដែលអាចធ្វើទៅបានជាច្រើន (ថ្នាក់ទី 3-5) សិស្សមានឱកាសផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនដើម្បីភ្ជាប់ការសរសេរកូដទៅនឹងការរៀនរបស់ពួកគេ។

សប្តាហ៍នេះក៏បានផ្តល់ឱកាសដើម្បីស្វែងយល់ បង្កើត និងសាងសង់ជាមួយនឹងសម្ភារៈ ឬបច្ចេកវិទ្យា HUB ផ្សេងគ្នានៅកម្រិតថ្នាក់នីមួយៗ និងដើម្បីស្វែងយល់អំពីគំនិតនៃគោលពីរ និងតួនាទីរបស់វានៅក្នុងផ្នែករឹងកុំព្យូទ័រ។

គម្រោងអវកាសអ្នកបង្កើត HUB សម្រាប់សប្តាហ៍នេះរួមមានការពិនិត្យពន្លឺ និងស្រមោលជាមួយនឹងបន្ទះឈើ Keva និង Magna Tiles (ថ្នាក់ទី 1) ដោយប្រើឧបករណ៍អគារចំបើង វីសប្លាស្ទិក MakeDo ឧបករណ៍ និងក្រដាសកាតុងធ្វើកេសដើម្បីសាងសង់ជម្រកមូលដ្ឋាន (ថ្នាក់ទី 2) ការសរសេរកម្មវិធី Ozobots ដើម្បីរុករកផ្ទាំងថ្ម (ថ្នាក់ទី 3) ការកសាងឧបករណ៍បញ្ជាវីដេអូហ្គេមដែលមានមុខងារជាមួយ Makey Makey និងសៀគ្វីក្រដាស ឬអគារជាមួយកញ្ចក់ដើម្បីដោះស្រាយល្បែងផ្គុំរូបពន្លឺ (ថ្នាក់ទី 4) និងការសរសេរកម្មវិធីមនុស្សយន្ត Sphero ឬ Edison ដើម្បីតាមដានរូបរាងធរណីមាត្រដែលបានផ្តល់ឱ្យ (ថ្នាក់ទី 5) ។ 

"នៅ Deephaven សិស្សថ្នាក់ទីពីរចូលចិត្តសាងសង់ជាមួយនឹងវីសប្លាស្ទិក MakeDo ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស និងឧបករណ៍សាងសង់ចំបើង ដើម្បីបង្កើតជម្រកយ៉ាងខ្លាំងដែលពួកគេបានសុំគ្រូបង្រៀនរបស់ពួកគេឱ្យពង្រីកសកម្មភាព ដូច្នេះក្រុមតូចៗនីមួយៗអាចមានវេនជាមួយសម្ភារៈទាំងពីរ" Lunzer បាននិយាយ។ "ថ្នាក់បានបញ្ចប់ដោយប្រើពេលរសៀលទាំងមូលក្នុងមួយនាក់, ជាប់គាំងនៅក្នុងការកសាងរបស់ពួកគេនិងប្រៀបធៀបគុណសម្បត្តិនៃរចនាសម្ព័ន្ធ!" 

Lunzer ក៏បានចែករំលែកផងដែរថា "Code Mentors" ថ្នាក់ទីបួននៅ Deephaven មានមោទនភាព និងទទួលបានទំនុកចិត្ត និងជំនាញអន្តរបុគ្គលតាមរយៈឱកាសភាពជាអ្នកដឹកនាំក្នុងការណែនាំសិស្សថ្នាក់ទីមួយនៅក្នុង Robot Turtles សរសេរកូដហ្គេមក្តារ និងជួយពួកគេបំបាត់កំហុសកម្មវិធី Scratch Jr. របស់ពួកគេ និងដោះស្រាយបញ្ហាបច្ចេកវិទ្យារបស់ពួកគេ។

ការងារដ៏អស្ចារ្យ អ្នកសរសេរកូដ និងអ្នកបង្កើត!